2Начинательный префикс за-

Наталья Марковна Стойнова, 2020

Префикс за- в одном из своих продуктивных употреблений выражает начинательное значение, т. е. указывает на начальную фазу ситуации, обозначаемой исходным глаголом:

1. Зашумели, задвигались, заерзали, застучали — совещание кончилось, спектакль удался на славу… [А. Азольский. Лопушок (1998)]

Префикс за- является основным морфологическим средством выражения начинательности. Для некоторых глагольных классов семантически и функционально близки к нему оказываются префиксы по- (забегать по комнате и побежать домой) и вз- (заволноваться и взволноваться), реже другие префиксы или циркумфиксы. Ту же семантическую область значений обслуживают инфинитивные сочетания с глаголами начать и стать (зашумели и начали шуметь) и нек. др. (взяться, приняться, пуститься и т. д.). Наряду с префиксами до- и от- (дочитать, отцвести), начинательный за- относится к классу фазовых морфологических показателей (обозначающих отдельную «фазу», фрагмент, ситуации). Для за- наиболее характерно присоединение к глаголам, обозначающим непредельные процессы (заерзать), т. н. ингрессивное употребление, и некоторые типы состояний (заблестеть), т. н. инхоативное употребление. В этих употреблениях за- указывает на точечное («иммедиатное» в терминологии ниже) начало ситуации. Указание на длительный постепенный переход к ситуации этому префиксу менее свойственно, хотя и возможно (ср. постепенно замерзнуть, понемногу задремать). Начинательный за- редко присоединяется к глаголам, обозначающим предельные процессы, и имеет ограничения на переходность исходного глагола, хотя и не абсолютные, ср. петь — запеть песню (предельный переходный). Возможны, но не очень распространены употребления, при которых за- обозначает начало не конкретной единичной ситуации, а (неограниченной) последовательности или множества ситуаций, а также начало общеродовой ситуации (т. н. серийная начинательность): ребенок заговорил в два года; с дерева западали яблоки. К моментальным глаголам (achievements) за- если и способен присоединяться, то только в таком значении (подобные образования окказиональны: запропадали вещи; заприходили гости). Центральные (иммедиатные) употребления префикса за-, в которых он указывает на точечное начало ситуации, по ряду формальных свойств противопоставлены прочим его начинательным употреблениям, в частности практически не допускают образования дериватов НСВ на -ыва/-ва/-а (вторичных имперфективов): ^?зашевеливаться, ^?заблескивать (ср. грамматичные образования от неиммедиатных глаголов на за-: ^OKзацветать, ^OKзагнивать).

2.1Общие сведения

2.1.1Начинательное значение в ряду значений префикса за-

Значение начальной фазы префикс за- выражает в одном из своих достаточно многочисленных употреблений (отличающихся друг от друга не только семантически, но и по формальным свойствам). Ниже для понимания общей картины приводится список основных употреблений префикса за- из АГ-80 [Грамматика 1980: §861] (толкования и примеры взяты из грамматики в неизменном виде). Интересующее нас употребление дано под номером 7.

1. «с помощью действия, названного мотивирующим глаголом, поместить(ся), переместить(ся) за что-н., в какое-н. место, иногда — отдаленное»: забросить (бросив, поместить куда-н.), закатить, заползти;
2. «попутно, мимоходом совершить действие, названное мотивирующим глаголом; ненадолго отклониться от основного направления действия»: заехать (приехать ненадолго, по пути куда-н.), забежать, занести;
3. «покрыть(ся), закрыть(ся) чем-л. с помощью действия, названного мотивирующим глаголом»: забрызгать, замазать, застроить;
4. «довести кого-что-л. до нежелательного состояния (негодности, утомления, исчерпанности) посредством действия, названного мотивирующим глаголом»: заговорить <кого-л.>, закормить;
5. «добыть, получить, захватить что-н. посредством действия, названного мотивирующим глаголом»: завоевать (воюя, захватить), заработать, заслужить;
6. «распространить действие, названное мотивирующим глаголом, на часть предмета»: зачистить, застирать, затесать (спец.);
7. «начать действие, названное мотивирующим глаголом»: загреметь (начать греметь), замелькать, запахнуть, заползать, засуетиться;
8. «совершить заранее, заблаговременно, предварительно, впрок действие, названное мотивирующим глаголом»: заготовить (приготовить заранее, впрок), запланировать, застолбить (разг.);
9. «действие, названное мотивирующим глаголом, совершить сразу после другого действия»: запить (выпить после еды, питья), заесть.
10. «совершить (довести до результата) действие, названное мотивирующим глаголом»: заминировать (провести минирование), зарегистрировать, законсервировать.

О семантических связях между разными значениями префикса за- см. подробнее в [Головин 1964; Janda 1989; Кронгауз 1998] и в особенности [Зализняк 2006: 311–335].

2.1.2Семантические типы начинательных значений и префикс за-

Ниже приводится описание начинательного префикса за- в рамках типологической классификации начинательных значений, предложенной В. П. Недялковым (см. [Недялков 1987; Nedjalkov 2002]). Используемая терминология по ряду причин несколько отличается от авторской.

[Примечание 1]

В [Недялков 1987] начинательные значения (и выражающие их показатели) противопоставляются с точки зрения того, применяется ли оператор начинательности к единичной референтной ситуации (фазовая начинательность: заговорить о любви) vs. к многократной или общеродовой ситуации (серийная начинательность: заговорить в два года, окказ. заприходили гости). Русский префикс за- (в отличие, например, от фазового глагола стать) выражает первый тип значений гораздо легче, чем второй. Из значений фазовой начинательности также не все оказываются для него равно доступны.

2.1.2.1Фазовая начинательность

В типологической классификации В. П. Недялкова фазовая начинательность делится на три семантических типа в зависимости от характера выражаемой начальной фазы (и вообще наличия начальной фазы как таковой). Примеры на разные типы приводятся для префикса за-, там где это возможно.

1. Эволютивная: начальная фаза — как правило, длительная — представляет собой неодномоментный естественный постепенный процесс накопления свойств, приводящий к результату — новому состоянию (ср. зацвести — постепенное превращение бутона в цветок, приводящее к состоянию цвести, отсюда возможное: постепенно зацвел, в это время зацветал).
2. Иммедиатная неэволютивная (или «контактная неэволютивная» в оригинальной терминологии В. П. Недялкова): начало ситуации S представляется как точечный переход от не-S к S (ср. засмеяться — переход от не-смеяться к смеяться).
3. Неиммедиатная неэволютивная («неконтактная неэволютивная» у В. П. Недялкова): начало ситуации представляется как отдельная фаза, обладающая определенной длительностью (как при эволютивной и в отличие от иммедиатной начинательности), однако постепенного перехода с естественной точкой завершения она собой не представляет (в отличие от начальной фазы при эволютивной начинательности, которая оканчивается возникновением нового состояния). Ср. начал / начинает смеяться в употреблениях типа (2) (в отличие от иммедиатного точечного засмеяться; на за- подобных примеров нет), только начал / только начинает перечитывать «Войну и Мир» (непонятно, в каком именно месте ситуации заканчивается ‘начало перечитывания’ и начинается ‘середина перечитывания’):

1. — Она ушла, — сказала старушка в чепчике, начиная смеяться в кулачок, третью неделю не приходит. [В. А. Каверин. Конец хазы (1924)]

Русский префикс за-, как видно уже из примеров выше, обслуживает первые два типа начинательности, в особенности второй. Неиммедиатная неэволютивная начинательность с его помощью, как правило, не выражается, а обслуживается скорее аналитической конструкцией с начать (хотя в принципе типологического ограничения на аффиксальное выражение этого типа начинательности нет, см. примеры таких показателей в [Недялков 1987: 192]).

Конкретный тип начинательного значения зависит от семантической структуры исходной ситуации, к которой применяется оператор начинательности, и, соответственно, коррелирует с акциональным классом исходного глагола. В зависимости от типа исходного глагола[*] в типологической классификации начинательности выделяется три класса глаголов со значением начала ситуации. (Как будет показано ниже, рассматриваемый материал русского языка укладывается в нее не в полной мере.)

1) Инхоативы: образуются от глаголов состояния (стативов) и обозначают переход в это состояние. Например: болеть — заболеть, цвести — зацвести, дремать — задремать.

Центральным для этого класса глаголов в [Недялков 1987] объявляется «эволютивное» начинательное значение, в котором они выражают постепенный переход в состояние, обозначаемое исходным глаголом.

[Примечание 2]

Для инхоативных глаголов с эволютивным значением предсказывается способность легко сочетаться с граммемами прогрессива. Применительно к русскому языку с деривационным видом это способность подвергаться вторичной имперфективации (заболевать, зацветать, задремывать), см. раздел 2.2.2.1.

2) Ингрессивы: образуются от глаголов деятельности, непредельного процесса (activities) и обозначают начало этой деятельности / процесса. Например, в кустах что-то шевелится — в кустах что-то зашевелилось.

Такие глаголы в прототипическом случае реализуют не-эволютивное иммедиатное начинательное значение: они не обозначают отдельной фазы, а только указывают на возникновение ситуации. Поскольку непредельный процесс, как правило, внутренне гомогенен (однороден) и на отчетливые фазы делится с трудом, естественнее всего представлять его начало именно как точку.

Для ингрессивов типологически характерны ограничения на переходность. Затруднено сочетание с граммемами прогрессива. Применительно к русскому языку — затруднено образование вторичных имперфективов на -ыва/-ва/-а (^???в кустах что-то зашевеливается), см. раздел 2.2.2.1.1.

Ингрессивы в языках мира легче всего образуются от ситуаций, предполагающих или допускающих сегментацию на ряд последовательных повторяющихся подситуаций: речь, звук, свет и другие многоактные ситуации (это верно и применительно к русскому за-, см. разделы 2.3.5,  2.3.6.3).

3) Инцептивы: образуются от глаголов, обозначающих предельные действия и процессы (accomplishments). Например: гнить — загнить.

Инцептивы, в соответствии с концепцией В. П. Недялкова, в прототипическом случае реализуют не-эволютивное неиммедиатное начинательное значение: обозначают выделенную начальную фазу предельного процесса. Классический предельный процесс представляет собой постепенный переход из одного состояния в другое (например, для ситуации читать книгу это переход от состояния книга открыта к состоянию книга дочитана до конца). Концептуализации его начала как точки (как иммедиатного), видимо, препятствует наличие в его семантике другой, противоположной, выделенной точки — а именно, конечной точки, результата (прочитанная книга). Концептуализовать его начало как эволютивное (ограниченное неким внутренним пределом) тоже сложно: неочевидно, где в этом постепенном процессе «конец начала».

От четвертого вендлеровского класса глаголов — achievements, глаголов, обозначающих точечные ситуации, — образование дериватов с начинательным значением затруднено, поскольку в точечной ситуации сложно выделить какую бы то ни было фазу, в т. ч. и начальную. В тех случаях, когда начинательные дериваты от таких глаголов все же образуются, для них предсказывается выражение «серийной начинательности», т. е. начала многократной последовательности точечных ситуаций (ср. начали приходить), или проспективного значения (подготовительной фазы ситуации).

Первая классификация (по характеру начальной фазы) на самом деле не находится в одно-однозначном соответствии со второй (по акциональному классу исходного глагола), как это вроде бы следует из приведенного выше упрощенного описания. Такое несовпадение обнаруживается, в частности, и на материале русского языка. В статье [Недялков 1987], в которой впервые была предложена эта терминология, не принимается последовательного терминологического решения для случаев, когда классификации расходятся. С одной стороны, например, упоминаются «инхоативы» с неэволютивным значением, с другой — говорится о возможности образования «инцептивов» не от предельных процессов. В настоящем описании эти классификации рассматриваются как независимые. Инхоативами / ингрессивами / инцептивами начинательные глаголы называются исключительно в соответствии с акциональным классом исходного глагола, но не в соответствии с характером начальной фазы. Для каждого из типов начинательного глагола будем считать логически допустимым любой тип начальной фазы (эволютивная / иммедиатная / неэволютивная неиммедиатная начинательность). Ниже в качестве основной характеристики приводится характеристика по акциональному классу для тех случаев, где акциональному классу соответствует ожидаемый для него тип начальной фазы. Если же акциональный класс и тип начальной фазы «расходятся» или потенциально могут расходиться, будут для ясности приводиться характеристики по обоим параметрам (например, иммедиатный инхоатив).

Учитывая эти оговорки русский префикс за- можно охарактеризовать следующим образом:

1. центральными для него оказываются иммедиатные употребления — ингрессивные (точечное вхождение в процесс: заерзать) и примыкающие к ним иммедиатные инхоативные (точечное вхождение в состояние: заблестеть);
2. менее частотны, но возможны инхоативные с ожидаемым для них, эволютивным типом начинательности (постепенное вхождение в состояние: заболеть);
3. единичны инцептивные (тип начинательности для которых не до конца ясен, см. раздел 2.3.2 ниже): ср. закурить <трубку>, загнить;
4. от глаголов класса achievements инхоативные дериваты на за- (по крайней мере реферирующие к единичной ситуации) не образуются (об окказиональных образованиях типа заприходить с референцией к многократной ситуации см. раздел 2.1.2.2).

Детальные частотные данные по выборке глаголов из НКРЯ см. в разделе 2.3.6.

Из a-d следует более общее ограничение на предельность глагола, допускающего образование деривата на за-, см. раздел 2.3.2.

Глаголы группы a отчетливо выделяются в ряду начинательных глаголов на за-: такие образования наиболее частотны, продуктивны и семантически прозрачны. Как показано ниже, они отличаются от прочих начинательных глаголов на за- и по некоторым формальным свойствам (в частности, по возможности образовывать вторичный имперфектив, но не только, см.  раздел 2.2). В некоторых работах предлагалось рассматривать их отдельно и только их относить к начинательному способу действия / совершаемости (Aktionsart), а остальные дериваты на за- с начинательным значением трактовать как непродуктивные и примыкающие к данным лишь семантически (ср. [Исаченко 1965/2003; Зализняк 1995; 2006]).

[Примечание 3]

Важно, что в единую группу a, противопоставленную прочим употреблениям за-, в русском языке объединяются два семантических подкласса начинательных глаголов — ингрессивы (зашуршать) и иммедиатные инхоативы (забелеть <вдали>). Можно, таким образом, сказать, что (по крайней мере) для русского за- основным типологически релевантным параметром оказывается противопоставление между иммедиатной vs. эволютивной начинательностью (по характеру начальной фазы), а противопоставление между ингрессивами и инхоативами (по акциональному классу исходного глагола) оказывается менее значимым.

Принципиальным моментом в семантике за- (отличающим его, в частности, от других средств выражения начинательности в русском языке) является, как кажется, именно тяготение к выражению иммедиатного значения начинательности: точечного перехода от не-S к S, а не длящейся начальной фазы. Глаголы, реализующие центральные употребления начинательного за-, относящиеся к группе a, ниже будут в качестве единого класса называться иммедиатными начинательными глаголами.

С точки зрения упомянутых выше характеристик: склонности к непереходности, возможности / невозможности сочетания с прогрессивом (в данном случае с суффиксом вторичного имперфектива -ыва/-ва/-а), центральных лексических классов, охватываемых начинательным показателем, — за- в целом укладывается в типологические ожидания.

Подробную информацию о частотном соотношении разных типов употреблений за-, возможностях вторичной имперфективации, лексическом распределении см. ниже.

2.1.2.2Серийная начинательность

Серийным в [Недялков 1987] называется употребление начинательного показателя, при котором оператор начинательности применяется не к единичной ситуации, а к (неограниченной) многократной последовательности или множеству ситуаций («серии»). Если говорить о характере такой начинательности в терминах, представленных выше[*], то — поскольку неограниченная многократная ситуация с точки зрения акциональности сходна с непредельным процессом — это будет иммедиатная начинательность, а соответствующий глагол на за- будет аналогичен ингрессивам.

Серийная начинательность может — в зависимости от типа «многократности» — быть итеративной (собственно многократной: начало дистрибутивной или хабитуальной ситуации) и константной (начало общеродовой (generic) или узуальной ситуации: приобретение постоянного свойства или способности, начало постоянной деятельности).

Ни первое, ни второе из этих значений для дериватов на за-, как правило, не характерно. Ср. следующие пары:

1. 1. Я рано начал работать <*заработал> и долго-долго ощущал себя самым молодым среди тех солидных людей, с которыми положение обязывало быть на равных. [И. Э. Кио. Иллюзии без иллюзий (1995–1999)] — многократная (узуальная) ситуация
   2. Я ухватился за эту мысль и заработал с удвоенным жаром. [Б. Л. Пастернак. Охранная грамота (1930)] — единичная ситуация

1. 1. Непроизвольно, как бывает только во сне, заскрипел зубами. [А. Н. Толстой. Черная пятница (1924)] — единичная ситуация
   2. Со дня этой случайной встречи в городе, что оставила в сердце не то песок, не то камень, Инка стала скрипеть <^?заскрипела> зубами по ночам. [Улья Нова. Инка (2004)] — многократная (узуальная) ситуация

Немногочисленные очевидные исключения из этой тенденции — глаголы:

1. зажить и заиметь (со значением приобретения постоянного свойства);
2. запить <= ‘уйти в запой’, но при этом не ‘стать алкоголиком’> заговорить <о ребенке>, закурить <о приобретении привычки> (со значением начала узуальной ситуации).

см. перечисление и обсуждение этих глаголов (в частности, глагола запить с нетривиальной идиоматизацией) в [Зализняк, Шмелев 2002].

[Примечание 4]

В литературе приводятся и другие подобные глаголы, ср., например, список, приводимый в [Петрухина 2000] с примерами из БАС: захозяйничать, забатрачить, застранствовать, забарствовать, запьянствовать. Эти образования, видимо, возможны, но как минимум окказиональны: так, в НКРЯ ни одного вхождения ни для одного из них.

В принципе следует различать случаи, 1) когда узуальная интерпретация является единственно возможной для исходного глагола изначально (как в зажить, запьянствовать), 2) когда она навязывается как единственно возможная при присоединении за- (как в запить) и 3) когда и для исходного глагола, и для деривата на за- возможны и единичная, и узуальная интерпретации (как в курить — закурить). Как видно из приводимых примеров, встречаются все три случая.

Окказионально в «серийном» значении могут употребляться и некоторые другие образования на за-, а именно дериваты глаголов тех акциональных классов, для которых обычное, фазовое, употребление за- затруднено: предельных accomplishmеnts и achievements. Серийное употребление позволяет обойти это ограничение: единичное употребление остается предельным, но оператор начинательности применяется не к нему, а к непредельной (!) многократной последовательности ситуаций. Ср. невозможное зачитать книгу (предельный процесс), но окказионально возможное общеродовое зачитать = ‘научиться читать’ в (5); невозможное *западал со стула, но возможное дистрибутивное западали в (6):

1. В своей практике я имела опыт работы с мальчиком, который зачитал в три года! И я не шучу. Открывал книгу и хорошенько себе читал. (https://study-smile.com)

1. Яблоки западали чаще; трое остальных — это были молодые ребята моего примерно возраста, теперь я видела их отчетливо, — осторожно нащупывали плоды в траве и подкатывали к себе. [И. Полянская. Прохождение тени (1996)]

Ср. также примеры на окказиональное употребление дериватов на за- от глаголов, обозначающих точечные ситуации с многократной (в данном случае дистрибутивной) интерпретацией:

1. Из разных ворот завыходили работальницы в ситцевых летних кофтах. [В. Белов. Привычное дело (1967)]

1. Крики и дикие звуки в дощатом домишке запроисходили целыми днями [А. Эппель. Кастрировать Кастрюльца! (2002)]

В целом, однако, такие употребления глаголам на за- все же несвойственны; и для глаголов, допускающих обычную фазовую интерпретацию, скорее выбирается она.

Не дистрибутивная, не общеродовая, а хабитуальная интерпретация в узком смысле (контексты типа делать каждый день), как кажется, для за- недоступна практически совсем; ср. приемлемое дистрибутивное с елки западали шишки, но сомнительное ^?каждую ночь западал с кровати.

Мультипликативная ситуация, в отличие от перечисленных, сама по себе модифицируется префиксом за- свободно, ср., например, моторно-кратные глаголы движения, реализующие в сочетании с префиксом за- мультипликативное, но не хабитуальное значение (наравне с мультипликативным, свойственное исходному глаголу):

1. Тетя легко поднялась с дивана и заходила по комнате. [М. Кучерская. Тетя Мотя (2012)]

Но не:

1. На восьмом году моей жизни я стал ходить <*заходил> в школу. [Архимандрит Спиридон (Кисляков). Исповедь священника перед церковью (1919)]

Более того, мультипликативные глаголы — один из основных классов, присоединяющих за-, см. ниже раздел 2.3.6. Такого рода модификацию не имеет смысла относить к серийной. Интереснее случаи, когда мультипликативная интерпретация не свойственна исходному глаголу изначально (или как минимум не является для него единственной) и навязывается при присоединении начинательного префикса. Подобные случаи тоже есть, хотя их и немного. В рассмотренной выборке частотных глаголов из НКРЯ встретились следующие глаголы этого типа:

• заохать, зафыркать, зашикать, защелкать, запрыгать, забу́хать.

[Примечание 5]

Ниже серийная начинательность подробно не рассматривается, а описывается преимущественно фазовая.

2.1.3Материал описания

Ниже начинательный префикс описывается преимущественно на материале выборки частотных глаголов на за-, составленной по данным основного корпуса НКРЯ. Был взят список глаголов на за- из частотного словаря [Ляшевская, Шаров 2009] (составленного на материале НКРЯ), вошедших в 60 тыс. самых частотных слов. Из него вручную были выбраны глаголы с начинательным значением (275 глаголов), и для них подсчитана частотность в основном корпусе НКРЯ (на момент 11.2016). Часть из этих глаголов в основную выборку не включалась. Это:

1. морфологически нестандартные глаголы, не соотносимые регулярным образом с соответствующим глаголом без за- (например: зачать — *чать, заснуть — *снуть, семантически соотносим со спать);
2. семантически нестандартные глаголы, выражающие значение более сложное, чем ‘начало ситуации, выражаемой исходным глаголом’ (например: замочить <белье>, забыть и запомнить, «глаголы планирования» типа задумать, замыслить и под.);
3. аспектуально нестандартные глаголы, выражающие начинательное значение, но не значение ‘начало ситуации, обозначенной соответствующим бесприставочным глаголом’ (например: не включались глаголы типа зачерстветь и под., обозначающие начало стативной ситуации ‘быть черствым’, но не предельного процесса черстветь; не включались глаголы типа забеременеть, обозначающие начало стативной ситуации ‘быть беременной’, но не точечной ситуации беременеть)[*].

Граница между глаголами, включенными и не включенными в основную выборку, при этом достаточно условна. Так, в нее (с особой пометой) были включены глаголы типа зардеться с небольшим формальным несоответствием (соотносится с глаголом рдеть без постфикса); глаголы типа зажечь (ср. с замочить из b)), типа заслышать, типа запить с некоторой степенью идиоматизации.

Всего в основную выборку попало 243 глагола. При разного рода подсчетах частотности в НКРЯ использовалась подвыборка из 210 глаголов на за-, для которых начинательное значение является единственным (или не начинательные употребления окказиональны).

Получившаяся выборка весьма разнородна с точки зрения продуктивности и степени идиоматизации включенных в нее употреблений префикса за- и призвана отразить начинательные употребления за- в их многообразии.

Отдельной задачей было рассмотреть класс центральных, наиболее частотных, продуктивных и семантически прозрачных, употреблений за- — иммедиатных (ингрессивов типа зашуршать и иммедиатных инхоативов типа заалеть). Для этого была использована отдельная подвыборка из 204 глаголов. В нее были включены все дериваты непредельных процессов (ингрессивы) и те из дериватов стативов (инхоативы), для которых в НКРЯ не было отмечено неокказиональных вторичных имперфективов (формальный тест на эволютивное значение, см. выше раздел 2.1.2 и ниже раздел 2.2.2.1). Из нее было исключено несколько наиболее идиоматизированных глаголов.

2.2Морфология

2.2.1Образование дериватов на за-

Инхоативные глаголы на за- образуются от глаголов несовершенного вида. Они способны присоединяться к приставочной основе (см. раздел 2.2.2.4) и к основе, содержащей суффикс вторичной имперфективации (см. раздел 2.2.2.2), хотя такие образования и немногочисленны. Присоединение префикса за- не меняет аргументной структуры исходного глагола (о предпочтениях типа пить, пить водку, но запить, *запить водку см. раздел 2.3.3).

Некоторые начинательные глаголы отличаются от соотносимого с ними бесприставочного наличием не только префикса за-, но и постфикса -ся. В нашей выборке таковы глаголы загореться и зардеться (соотносимые с гореть и рдеть).

К регулярно образуемым начинательным глаголам семантически примыкают также нестандартные образования на -нуть: заснуть семантически соотносится со спать (ср. несуществующее в этом значении #заспать); замолкнуть — с молчать (ср. синонимичное замолчать).

Начинательный префикс за- продуктивен — в том смысле, что он легко образуется от неологизмов, окказионализмов, жаргонизмов, не нарушающих семантических и синтаксических ограничений на образование дериватов на за-:

1. От рождения к русским делам они не имели никакого отношения, однако поступив в МУ, очень сильно заторчали на русской литературе. В аспирантские годы в собственном гараже (на две машины) они основали издательство «Орбис» и выпустили комплект маек с нагрудным слоганом: «Russian Literature Is Better Than Sex». [В. Аксенов. Таинственная страсть (2007)]

1. Наоборот, здесь все боялись забюллетенить, все норовили перенести легкое нездоровье на ногах... [Е. С. Гинзбург. Крутой маршрут (1975–1977)]

2.2.2Словообразовательные возможности начинательного за-

Ниже рассмотрены словообразовательные возможности префикса за-: образование вторичных имперфективов от глаголов на за- (раздел 2.2.2.1) и, наоборот, возможности присоединения ко вторичным имперфективам (раздел 2.2.2.2), образование от глаголов на за- причастий и имен действия (раздел 2.2.2.3), позиция за- при множественной префиксации (раздел 2.2.2.4).

2.2.2.1Образование от глаголов на за- вторичных имперфективов

Вторичная имперфективация (образование глаголов НСВ на -ыва/-ва/-а, см. Вид) часто упоминается как одно из главных оснований для классификации начинательных глаголов на за- в русском языке. Так, в [Исаченко 1965/2003: 226] и [Зализняк 2006: 329] глаголы на за-, способные к образованию вторичных имперфективов, исключаются из класса «начинательной совершаемости» в терминологии А. В. Исаченко («собственно инхоативных» в терминологии Анны А. Зализняк); в [Петрухина 2000] и [Зализняк, Шмелев 2002] выделяются в особый класс «инцессивных» глаголов («парно-инхоативных» в [Зализняк, Шмелев 2002]).

Возможность / невозможность образования прогрессивных форм (эквивалентом которых для русского языка отчасти может считаться вторичная имперфективация) отмечается как один из параметров типологического варьирования для начинательных показателей в целом (см. [Недялков 1987; Nedjalkov 2002]) и коррелирует с возможностью / невозможностью выражения ими отдельной продолжительной начальной фазы, а не точечного перехода в новое состояние (иммедиатной начинательности).

Всего глаголов, образующих (стабильно или окказионально) вторичные имперфективы, по результатам проверки в основном корпусе НКРЯ оказывается 13% от всех глаголов выборки (32 из 243), что подтверждает представление об их маргинальном статусе среди глаголов на за-, упомянутое выше. Вторичные имперфективы, вполне в соответствии с типологическими ожиданиями (см. выше раздел 2.1.2), образуются от нескольких групп глаголов на за-, которые последовательно описаны в разделах 2.2.2.1.1-2.2.2.1.4 ниже.

2.2.2.1.1Инцептивы

Вторичный имперфектив фиксируется в НКРЯ для всех инцептивов (дериватов предельных процессов), вошедших в выборку:

• зажечь(ся), затянуть <песню>, запеть, запалить, закурить <сигару>, затопить <печь>, загнить, загореться, забродить.

1. Придет в первом часу — с полчаса очнуться не может: потягивается да позевывает, потом папироску закуривает, спичками чиркает… [М. Е. Салтыков-Щедрин. В среде умеренности и аккуратности (1874–1877)] = зажигает и раскуривает

1. Куза дает последнюю команду, и наша армада медленно трогается в путь. Гребцы запевают широкую волжскую песню. Солнце стоит высоко. [Ю. Елагин. Рабоче-крестьянский граф (1991)] = исполняют запев

Вторичный имперфектив также образуется от примыкающих к инцептивам начинательных дериватов глаголов речи:

• заговорить, забормотать.

2.2.2.1.2Инхоативы

Имперфективные дериваты образуются и от части инхоативов (дериватов состояний), но далеко не от всех. На этом основании — помимо интуиции об их семантике — такие инхоативы предположительно можно, в отличие от основной массы дериватов от состояний на за-, отнести к выражающим типологически ожидаемое для них эволютивное значение (с длительной начальной фазой), а не иммедиатное (с точечным вхождением в состояние). В выборке это 16% от всех инхоативов:

• замолчать; замерзнуть; задремать (ср. также иррегулярный заснуть > засыпать); заболеть, а также окказионально: заныть <о части тела>, захворать, занемочь; закипеть, зацвести.

1. Шахов и Скуляев смотрят на нее. Смех постепенно замолкает. [А. Волков. Ликвидаторы (2001)]

1. Угли, сгоравшие, шуршали, рассыпаясь. Вода медленно закипала в самоваре. Было тихо-тихо. [П. Ф. Нилин. Ближайший родственник (1937)] — NB остальные примеры с медленно / постепенно в НКРЯ на переносное употребление этого глагола: ‘приходить в бешенство’

В других примерах, вне контекста подобных наречий, можно подозревать, что имперфективы от этого же класса глаголов реализуют не значение собственно процессной начальной фазы (эволютивная начинательность), а скорее значение подготовительной фазы (проспективное), см. в примеры типа (17):

1. В горле першит. Заболеваю. Больно глотать. [М. Шишкин. Письмовник (2009)] — процессное ‘нахожусь в начальной стадии болезни’ или проспективное ‘вот-вот заболею’?

Необычно ведет себя глагол замерзать. Для него большинство прогрессивных употреблений с очевидным указанием на длительную начальную фазу (в т. ч. в контексте наречий постепенно, медленно) реализуют особое идиоматичное значение «фазового перехода»: ‘замерзнуть до смерти’ о человеке, и ‘замерзнуть = покрыться льдом’ (но скорее не ‘замерзнуть = почувствовать холод’):

1. Я не могла вообразить, что это он, застигнутый пургой, только чудом не погиб при посадке, а потом трое суток сидел в самолете, стараясь не спать и медленно замерзая. [В. Каверин. Два капитана (1938–1944)]

1. «Неужели это я уже замерзаю, — думал я сквозь сон, — замерзание всегда начинается сном, говорят…» [Л. Н. Толстой. Метель (1856)]

1. К вечеру оказались беглецы в глухом овраге, на дне которого медленно замерзал черный ручеек. [Ю. Коваль. Недопесок (1975)]

Для значения ‘почувствовать холод’ имперфектив с референцией к единичной ситуации также возможен, но скорее с проспективной интерпретацией:

1. — Слушайте, я замерзаю, — говорила она томно и драпировалась. [Л. И. Добычин. Прощание (1931)] = ‘только начинаю замерзать, вот-вот замерзну’

2.2.2.1.3Ингрессивы и иммедиатные инхоативы

Более неожиданно, что в НКРЯ фиксируются и вторичные имперфективы от ингрессивов:

• зашевелиться, закружить, закружиться, затеплиться, засвистеть, зазвонить[*],

• завонять, заблестеть.

1. …и тот с сохранившейся еще молодой оживленностью, с заблескивающими глазами воскликнул: «Верю!» [А. И. Солженицын. Архипелаг ГУЛаг (1958–1973)]

1. Утром откатывалась Америка, засвистывал экспресс, не останавливаясь, вбирая хоботом воду на лету. [В. В. Маяковский. Мое открытие Америки (1925–1926)]

2.2.2.1.4Глаголы со значением приобретения постоянного свойства

Также нетривиальным фактом является возможность вторичной имперфективации от некоторых глаголов, выражающих постоянное свойство:

• завладеть, заинтересовать(ся), запить <‘уйти в запой’> (но не: зажить, заиметь, закурить <о привычке>).

2.2.2.1.5Частотность вторичных имперфективов

В Таблице 1 представлены корпусные данные по частотности вторичных имперфективов в сравнении с частотностью исходного глагола:

Из Таблицы 1 видно, что для ингрессивов и иммедиатных инхоативов процент употреблений глагола СВ (зацвести) от суммы его употреблений и употреблений образованного от него глагола НСВ (зацвести + зацветать) стабильно высок, а для инцептивов и эволютивных инхоативов ниже, хотя и не всегда. Редкость вторичных имперфективов от глаголов, семантически располагающих к их образованию, можно отчасти объяснить действием морфонологических факторов (ср. неочевидное для носителя наличие / отсутствие чередования в глаголах забро/аживать, захво/арывать).

2.2.2.1.6Соотношение прогрессивной и хабитуальной интерпретаций

Выше объяснения семантических ограничений на вторичную имперфективацию давались с апелляцией к прогрессивному (актуально-длительному) значению вторичных имперфективов (ребенок уже засыпает; кажется, заболевает; зацветают сады). Есть, однако, глаголы, которые образуют вторичные имперфективы, но прогрессивного (или хотя бы проспективного) значения эти имперфективы не имеют, а дают только многократную интерпретацию или выступают в контексте настоящего исторического как эквивалент глагола СВ. В списке выше (Таблица 1) таков глагол заговаривать ‘инициировать разговор’, ср.:

1. 1. Я очень застенчив: боюсь заговаривать с дворниками. [К. И. Чуковский. Серебряный герб (1936)] — многократная интерпретация
   2. Ряженцев заговаривает с ним; выясняется, что девочка ему праправнучка, а старичку сто два года, рожден в 1848-м. [В. Ф. Панова. Времена года. Из летописей города Энска (1953)] — настоящее историческое
   3. С кем это мама там разговаривает <^???заговаривает>? — С Марьей Ивановной. [В. Гроссман. Жизнь и судьба (1960)] — прогрессивное значение

Только с хабитуальной интерпретацией, накладывающейся на исходную узуальную, употребляется также глагол запивать: не ‘(в момент наблюдения) начинает постоянно пить’, а ‘время от времени начинает постоянно пить’:

1. Хотя мой козёл работает, но раз в месяц запивает... (www.psychol-ok.ru/psyforum)

Все остальные вторичные имперфективы из списка в Таблице 1, как кажется, прогрессивную (или проспективную) интерпретацию имеют. Однако она все равно сравнительно редка по сравнению с хабитуальными. Ср. подсчеты для частотных зацветать, заболевать в Таблице 2 (включались все употребления с референцией к конкретной единичной ситуации, в т. ч. и — потенциально — проспективные).

2.2.2.1.7Возможности вторичной имперфективации: обобщение

Возможность вторичной имперфективации, как было сказано выше, проводит важную демаркационную линию внутри класса дериватов на за- от стативов — между эволютивными инхоативами и иммедиатными, примыкающими к ингрессивам (также иммедиатным). По результатам корпусной формальной проверки на вторичную имперфективацию можно сказать следующее.

1. Эволютивные инхоативы на за- крайне малочисленны (9 глаголов, 16% от всех инхоативов, если не включать окказионально образующие вторичные имперфективы завонять и заблестеть).
2. Они ограничены лексическими классами физиологических состояний человека и физических состояний неодушевленных объектов (семантически вполне предсказуемые классы: это те состояния, вхождение в которые естественно представлять себе как постепенное).
3. Иммедиатные инхоативы образуются также от вполне предсказуемого лексического класса визуальных явлений (заалеть).
4. Менее тривиально, что по формальному критерию вторичной имперфективации в класс иммедиатных инхоативов попадают также все встретившиеся в выборке глаголы психического состояния человека.
   
   Исходя из их семантики можно было бы предполагать, что они примкнут скорее к эволютивным инхоативам (вхождение в состояние типа горевать, грустить вполне можно представить как постепенное). Возможно, в случае этой лексической группы ограничение на вторичную имперфективацию обусловлено индивидуальными морфонологическими ограничениями, а не свидетельствует реализации ими начинательности иммедиатного типа. Ср.: загоревать — ^???загоревывать, загрустить — ^???загрущать, ^???загрущивать, затосковать — ^???затосковывать. В [Петрухина 2002] (со ссылкой на [Крекич 1989]) предлагается использовать для их идентификации дополнительный критерий лексической сочетаемости с наречиями типа постепенно, слегка.


5. Некоторые дериваты физических состояний также, вопреки ожиданиям, не образуют вторичных имперфективов (затошнить, зачесаться) или образуют их окказионально (см. Таблицу 1 выше). Это тоже скорее хочется связать с морфологическим обликом основы, чем с их семантикой. С другой стороны, для глаголов физических (мультипликативных) процессов вроде кашлять неприсоединение вторичного имперфектива кажется естественным и действительно обусловленных тем, что их начало представляется как точечный переход.

2.2.2.2Присоединение за- к вторичным имперфективам

Присоединение самого за- к вторичным имперфективам грамматически приемлемо и окказионально встречается в текстах:

1. Долговязый, не наклоняясь, опустил бутылку к ноге и удивительно нежно заупрашивал директора… (В. Юровских. Три жизни) — ср.: просить > упросить > упрашивать > заупрашивать

1. Рыбий клубок пришел в движение, заоткрывались оказавшиеся у поверхности рты... (М. Наумова. Ночной народ) — ср. открыться > открываться > заоткрываться

В рассмотренной корпусной выборке частотных глаголов на за- (если не считать вторичными имперфективами глаголы типа прыгать и глаголы типа ползать) таких не встретилось.

2.2.2.3Страдательные причастия на -н/-т и имена действия на -ние/-тие

Ограничено также образование от начинательных глаголов страдательных причастий прошедшего времени на -н/-т. Ср., например, причастие запетый, скорее употребляемое в значении ‘слишком часто исполняемый’ (28), чем в начинательном значении. Впрочем, в НКРЯ встретились и такие примеры, 4 из 16 употреблений этого причастия (29)[*]:

1. Мог же великий Лист, чей музыкальный авторитет неоспорим, вдохновиться квартетом из «Риголетто», самой заигранной, запетой, засаленной оперы Верди. [Ю. М. Нагибин. Где стол был яств… (1972–1979)]

1. Отсюда и скандалы, и неуместный «Интернационал», запетый ни к селу ни к городу в Доме искусств в Берлине перед белыми беглецами… [В. Г. Шершеневич. Великолепный очевидец (1934–1936)]

При этом потенциальная возможность образовывать страдательное причастие есть у очень немногих начинательных глаголов, поскольку в большинстве своем они непереходны (см. раздел 2.3.3). Из перечисленных в разделе 2.3.3 переходных начинательных глаголов на за- употребления страдательных причастий находятся в НКРЯ для четырех: уже упомянутый запеть, а также закурить, завертеть и закрутить. Регулярны они, видимо, только для закурить (35 вхождений в НКРЯ).

1. Его жизнь сгорала как-то криво, с одной стороны, как неудачно закуренная папироса. [А. Мариенгоф. Мой век, мои друзья и подруги (1956–1960)]

1. Но ничего не придумывается, да и не может придуматься, потому что дело сделано, Земля заверчена, и каждый миг ее существования бесконечно осложнил бы его расчеты. [Ф. Искандер. Сандро из Чегема (1989)]

1. Все знали, что вертикально поставленный и закрученный волчок стоит на одной точке и не падает. [Г. Горелик. Андрей Сахаров. Наука и свобода (2004)]

Ср. также частотное причастие заинтересованный от глагола заинтересовать, семантически несколько отличающегося от основной массы начинательных глаголов на за-.

Образование от начинательных глаголов СВ на за- отглагольных существительных на -ние/-тие крайне маргинально. От их (немногочисленных, см. раздел 2.2.2.1 выше) имперфективных дериватов НСВ ограниченно возможно. Образование существительных на -ние/-тие (как и само наличие вторичного имперфектива) коррелирует с семантикой длящейся начальной фазы, «эволютивной начинательности» (а не точки перехода от не-S к S, см. выше раздел 2.1.2). В выборке существительных на -ние/-тие зафиксированы для следующих глаголов:

1.  дериватов физических состояний человека и природных состояний (инхоативов в классификации В. П. Недялкова)[*]:
   • зацветание (22), закипание (57), замерзание (453);
   • + засыпание <от нерегулярного заснуть — засыпать>, заболевание <с семантическим сдвигом>.
   1. Пчелоопыляемые огурцы, кабачки после зацветания приоткрывайте для опыления их насекомыми. [«Наука и жизнь» (2006)]
   1. После закипания оставляем на маленьком огне, пока смесь немного не загустеет. [«Огонек» (2014)]

2.  дериватов предельных процессов (инцептивов):
   • загнивание (125), забраживание (нет в НКРЯ, но существует как термин), зажигание, загорание (окказ., единичные примеры), закуривание (16)
   1. А вот зажигание олимпийского огня с языческими ритуалами мне неприятно. [игумен Сергий (Рыбко). Можно ли православному болеть за олимпийцев? (2015)]
   1. Очиткам противопоказан избыточный полив, от которого возможно загнивание корневой шейки. [«Сад своими руками» (2003)]
   1. Воспользовавшись моментом закуривания новой сигары, он помолчал и выразительно поглядел в глаза Зарудину. [М. П. Арцыбашев. Санин (1902)]

1. При закручивании яйца желток отстает от скорлупы, жгутики растягиваются, как пружинки, и тормозят скорлупу. [«Техника — молодежи» (1977)]

Выше рассмотрены образования на -ние/-тие от имперфективов на за-. Для пары зажечь — зажигать, фиксируются дериваты и от глагола НСВ (зажигание), и от глагола СВ (зажжение, 38 примеров в НКРЯ), ср.:

1. Совсем случайно попали на зажжение грандиозной елки в Rockefeller Center. [А. Д. Шмеман. Дневники (1973–1983)]

Наряду с частотным загнивание единожды встречается загниение.

1. Он умер от какого-то стремительного перерождения или загниения почек… [П. В. Анненков. Письма И. С. Тургеневу (1875–1883)]

Для не попавшей в выборку пары загноиться — загнаиваться (в которой имперфектив сам по себе редок) существует, наоборот, только вариант от СВ загноение (^???загнанивание):

1. — Инфлюэнция, загноение раны, отмирание нижней части руки, не исключена ампутация. [В. Астафьев. Веселый солдат (1987–1997)]

2.2.2.4Начинательные глаголы на за- и множественная префиксация

2.2.2.4.1Присоединение за- к приставочным глаголам

Присоединение начинательного за- к глаголу с приставкой (имеющей пространственное или семантически производное от пространственного некомпозициональное значение) окказионально возможно:

1. Магараджа стал тыкать их во все щели, и полилось, посыпалось, завыскакивали бутерброды, пакетики. [Д. Гранин. Зубр (1987)]

1. …все заприходили в Грохольский, говоря, допустим, следующее: «Туся уехала на картошку и просила передать, что, как вернется, сразу принесет «Девятнадцать девять». [А. Эппель. Кастрировать Кастрюльца! (2002)]

1. — Да как-то неловко, — заотнекивался милиционер, но потом махнул рукой и взял. [В. Мясников. Водка (2000)]

1. Часов около семи началось движение в подъезде, лифт заскрипел, заподвывал, будто принимая участие в судьбе Юрия Юрьевича, в его переживаниях. [С. Залыгин. Уроки правнука Вовки (1997)]

1. — И стал колотиться лбом о столешницу так, что заподпрыгивала и забренчала посуда. [В. Астафьев. Последний поклон (1968–1991)]

Значение обычно «серийное» (многократное).

2.2.2.4.2Присоединение приставок к глаголам на за-

В своем продуктивном, ингрессивном (и иммедиатном инхоативном), значении, за-, как кажется, не присоединяет приставок (т. е. не допускает их в более левой позиции в словоформе). Приставки, однако, могут присоединяться:

1. к отдельным глаголам СВ на за- (частотным, не иммедиатным):
   аттенуативный под-, дистрибутивные по- и пере-:
   1. — Вот некстати подзаболел. Высокая температура и голова побаливает, а так ничего. [Л. Дурнов. Жизнь врача. Записки обыкновенного человека (2001)] — заболеть > подзаболеть
   1. Строители позамерзали и перезаболели все в эти морозы.(novokosino2.com) — заболеть > перезаболеть
   1. Как немцы пришли, так какой-то тиф принесли — люди позаболели. Вот мама заболела и не выжила. (nashaletopis.ru/stories) — заболеть > позаболеть
2. к вторичным имперфективам на за-:
   те же дистрибутивные по- и пере-:
   1. Усталые, солдаты позасыпали, а Матюшин заставлял себя лежать, и нельзя было постигнуть, что происходит, откуда взялся этот дневной сон, как у детей. [О. Павлов. Дело Матюшина (1996)] — засыпать > перезасыпать
   1. Ой, как жалко. А у нас все дети перезаболевали. Наверно, не успеем подготовится. (horse.ru/calendar/) — заболевать > перезаболевать
   1. А по поводу прививок, если вас послушать, все непривитые дети должны были позаболевать, если не поумирать.(https://vk.com) — заболевать > позаболевать

2.2.2.4.3Двойное присоединение за-

Окказионально возможно двойное присоединение за- с повторным применением оператора начинательности (‘начать начинать V’).

Поскольку за- присоединяется только к глаголам НСВ, повторное присоединение за- возможно только для вторичных имперфективов на за- (которые в свою очередь образуются только от части начинательных глаголов, см. выше, раздел 2.2.2.1). Такие употребления встречаются, хотя и очень редко (в НКРЯ, например, последовательности за-за- не находится). Все они от не самых регулярных (или совсем нерегулярных: засыпать) образований на за-:

1. Свечки зазажигали (светильник ведь!), кости-черепа зацеловали (www.evangelie.ru)

1. Может как то связано: недавно в морозы мой падж зазамерзал, просто перестал откликаться на педаль акселератора (www.pajero4x4.ru)

1. В вашем возрасте сам зазасыпал <=начал (регулярно) засыпать> и днём и на ночь! (www.baby.ru/blogs)

Второй за- — скорее с «серийной» (многократной, см. раздел 2.1.2.2) интерпретацией. Ср. менее вероятное обычное фазовое значение с референцией к единичной ситуации:

1. Аня тихонько храпела, Иосиф тоже начал засыпать <^???зазасыпал>, и, когда он уже почти совсем заснул, она вдруг растормошила его: [А. Львов. Двор (1981)]

Появление серийной интерпретации можно объяснить общим ограничением на предельность: фазовое за- с бóльшим трудом присоединяется к предельным глаголам, чем серийное (см. разделы 2.1.2.2, 2.3.2), а исходный глагол на за- предельный.

2.2.3Начинательный за- в классификации русских префиксов

В позиционной классификации русских префиксов начинательный за- относят к «внешним» («суперлексическим префиксам» в терминах формальной семантики, «приставкам-квалификаторам» по [Исаченко 1965/2003]) — занимающим самый левый слот в словоформе и характеризующимся прозрачной семантикой. Причем это, как кажется, единственный префикс, относимый к внешним безоговорочно и единогласно и удовлетворяющий всем свойствам, характерным для внешних префиксов. См. сопоставление классификации русских префиксов из работ [Babko-Malaya 1999; Svenonius 2004; Ramchand 2004; Romanova 2006] в [Tatevosov 2008] и приводимую там же (и — c более подробным комментарием — в [Татевосов 2009]) сводную таблицу перечисляемых в разных работах признаков, характерных для внешних префиксов. Ниже подобная Таблица (с некоторыми дополнениями) заполнена для начинательного за- на основании описания выше:

Обсуждение формальных свойств префикса за-, приводимое выше, и суммирующая Таблица 3 показывают, что:

1. если понимать класс начинательных употреблений за- достаточно широко, то он как единое целое не обладает всей суммой свойств внешних префиксов;
2. разные подзначения начинательного за- в разной степени удовлетворяют прототипическим свойствам внешних префиксов (ингрессивное абсолютно, инхоативное — не вполне);
   
   Это доказывает правомерность интуитивного решения (принятого, например, в [Исаченко 1965/2003] и [Зализняк 2006]) относить к начинательному «способу действия» («совершаемости») только иммедиатные (ингрессивные и иммедиатные инхоативные) глаголы, а остальные начинательные глаголы на за- рассматривать отдельно, как особый, непродуктивный класс.


3. различия, постулируемые в формальных классификациях русских префиксов как позиционные, для префикса за- успешно объясняются семантически (см. выше, например, семантическое объяснение разницы в возможности вторичной имперфективации).

2.3Лексическая сочетаемость начинательного за-, ограничения

2.3.1Общие наблюдения

О семантике глаголов, наиболее охотно присоединяющих начинательный префикс за-, в особенности в его основном значении точечного начала, высказывались следующие общие наблюдения. Ниже, в разделах 2.3 и 2.4, они будут по возможности верифицированы и уточнены на материале НКРЯ.

1. За- присоединяется к гомогенным ситуациям легче, чем к негомогенным (для последних доступна практически исключительно серийная интерпретация).
2. Выделенный акциональный класс глаголов, присоединяющих за- (как уже говорилось выше), — непредельные процессы, в особенности мультипликативные (ср. закачаться, закрякать). Про состояния, продуктивно присоединяющие начинательный за- (ср. загрустить), иногда отмечается, что это состояния, похожие на / представляемые как процессы.
3. Как правило, это не только непредельные, но и непереходные и чаще неконтролируемые глаголы.
4. За-, как правило, присоединяется к «глаголам способа» (в самом широком смысле: т. е. к глаголам, акцентирующим способ протекания действия), ср. заковылял, но не #зашел.
5. С этим связан компонент восприятия, релевантный для многих глаголов, присоединяющих за-, это часто глаголы, предполагающие Наблюдателя (ср. *помидор закраснел, но флаги заалели над площадью <имеется в виду: ‘алые флаги появились в поле зрения Наблюдателя’>.
6. Центральные лексические классы глаголов, присоединяющих за-, — это глаголы эмиссии звука, света, запаха, глаголы разнонаправленного движения и многократных периодичных движений, в т. ч. колебательных (вертеть, качаться).

[Примечание 6]

2.3.2Начинательный за- и предельность; возможность образования инцептивов

Для префикса за- нехарактерно (хотя и не невозможно, см. ниже) присоединение к предельным глаголам, т. е. к глаголам классов accomplishments (предельным процессам: ^???заперечитывал книгу) и achievements (точечным ситуациям: ^???занаходил потерянный кошелек). Такое ограничение вполне естественно. В случае предельной ситуации (в отличие от непредельной) в фокусе внимания оказывается конечная фаза (результат) ситуации. Начинательный показатель, наоборот, акцентирует противоположную — начальную — фазу ситуации. Таким образом, при присоединении начинательного показателя к предельному глаголу неизбежно возникает семантический конфликт.

Тривиальная логическая возможность обойти его, рассмотренная более подробно в разделе 2.1.2.2, — реализация в сочетании с предельными глаголами начинательности серийного типа, когда оператор начинательности применяется не к единичной ситуации, а к «серии» ситуаций. Единичная ситуация при этом остается предельной, но многократная последовательность ситуаций представляется как неограниченный процесс. Употребление в серийном значении — узуальном и / или дистрибутивном — возможно как для дериватов на за- от глаголов типа аccomplishments (покупать в (57)), так и для дериватов от глаголов achievements (вспыхивать в (58)), но для обоих классов такие образования окказиональны:

1. Но как-то все запокупали что-то за границей, и нам тоже захотелось. (izmbes.narod.ru)

1. …зажужжала кинокамера, завспыхивали блицы, вокруг нас не осталось никого из тех, кто обнимал, целовал, а появились какие-то молодые люди с блокнотами, с микрофонами… [Д. А. Гранин. Месяц вверх ногами (1966)]

Что касается собственно фазовой начинательности (значения начала единичной ситуации), здесь положение для предельных глаголов accomplishments и achievements неодинаково.

Для глаголов achievements (точечных ситуаций) образование начинательного деривата без семантического сдвига, как упоминалось в разеделе 2.1.2, логически невозможно: начальная фаза (как и любая другая фаза) внутри точечной ситуации не выделяется. Типологически засвидетельствованы случаи, когда начинательный показатель в сочетании с такими глаголами дает значение подготовительной, а не собственно начальной фазы (проспективное значение). Русский за- так употребляться не может (ср. (59) с (58) выше):

1. Возмущенный до глубины души, паренек резко и прямо выражает свое отношение к махинациям Корнея. Вот-вот вспыхнет <*завспыхивала> драка между Максимом и его приятелем... [«Советский экран» (1964)] — подготовительная фаза

Для глаголов accomplishments (предельных процессов, обладающих длительностью) подобного логического ограничения на сочетаемость с показателем начинательности нет, и соответствующие показатели — инцептивные в терминологии из раздела 2.1.2.1, — в том числе и морфологические, в языках мира встречаются.

Для русского за- ограничение на совместимость с предельными процессами (т. е. на образование инцептивов) также нежесткое, однако несколько явных следствий неполной семантической совместимости предельности с семантикой начала ситуации, о которой было сказано выше, имеют место.

1) В тех случаях, когда исходный глагол может иметь предельную и непредельную интерпретацию, бывает, что для деривата на за- доступна только непредельная или интерпретация, снимающая акцент с результата ситуации. Cр. пары вроде зазвонить <о телефоне> vs. ^?зазвонить по телефону или заиграть на скрипке, но ^?заиграть в шахматы, обсуждаемую в [Зализняк 2006: 332]; ср. также пример (60) со значением ‘играть в шахматы’, в котором ограничение снимается за счет того, что в контексте обстоятельств степени (мощно и напористо) акцент переносится с результата ситуации на процесс:

1. С этого момента украинский шахматист заиграл мощно и напористо. (https://www.astrobl.ru/news)

Еще одна красивая пара — затошнить <о физическом состоянии>, но скорее начать тошнить <о рвоте> (предельный процесс):

1. Ее затошнило, во рту появился свинцовый привкус, а в висках гулко застучала, запульсировала кровь. [В. Валеева. Скорая помощь (2002)]

1. Вдруг его замутило и начало тошнить <^?затошнило>. Женщина вздохнула, села рядом, поддерживая ладонью его лоб, глядела с хмурой нежностью на стриженный покрасневший затылок, на большие вздрагивающие уши. [М. Ганина. По Витиму — на материк... (1963)]

2) Наблюдается разница в возможности присоединения инхоативного за- для семантически близких глаголов, один из которых обозначает предельную ситуацию, а другой ее же, но акцентируя в большей степени характер ее протекания, чем результат. Такова приводимая там же пара писать <письмо> vs. строчить <письмо>, ср.:

1. Девушка застрочила <*записала> в чате, продолжая улыбаться в объектив. [Г. Садулаев. Таблетка (2008)]

Таковы же обсуждаемые в разделе 2.6.1.1 глаголы способа перемещения, допускающие присоединение за- легче, чем простые глаголы направленного движения (заковылял в булочную / #зашел в булочную).

Есть и немногочисленные «настоящие» предельные глаголы, свободно присоединяющие префикс за- и образующие, соответственно, глаголы инцептивного класса.

В рассмотренной выборке из НКРЯ встретились следующие предельные или близкие к предельным глаголы:

1. глаголы с акцентом на способе действия:
   • заковылять, засеменить, заскользить, затрусить, захромать, застрочить <письмо>, затянуть <песню>.
   К этому же классу отчасти примыкают глаголы способа речи, такие как заголосить, заворчать и др. (в выборке размечены как непредельные).
2. глаголы с предельной и непредельной интерпретацией:
   • закурить, затанцевать, заплясать, запеть, заговорить (и, возможно, другие глаголы речи);
3. собственно предельные глаголы: глаголы уничтожения и порчи:
   • зажечь(ся), загореть(ся), запалить, забродить, загнить.

Даже если понимать предельность максимально широко и включать в предельные все перечисленные выше глаголы, в рассматриваемой выборке начинательных глаголов их оказывается лишь 7%.

Отдельный вопрос состоит в том, какого типа начало ситуации имеется в виду при образовании инцептивов. Как было сказано выше, типологическое ожидание состоит в том, чтобы это была и не «эволютивная» фаза (отчетливый постепенный переход к ситуации), и не иммедиатная (точечный переход к ситуации), а некая условная фаза, обладающая длительностью, но не обладающая в структуре ситуации естественной точкой завершения. Примерно такую, как кажется, выражает русский глагол начать (легко сочетающийся с предельными глаголами: начал переписывать диктант, начал есть булочку). Что касается префикса за- (в обычном случае выражающего иммедиатную (точечную) начинательность и способного к выражению эволютивной), то про него возникает ощущение, что в тех немногочисленных случаях, когда он все же образует инцептивы, это инцептивы с нестандартным для этого класса типом начальной фазы. Либо они представляются как обладающие эволютивной начальной фазой и примыкают к инхоативам (закурить трубку — отдельная подситуация раскуривания с естественным результатом в виде горящей трубки; загнить — отдельная подситуация частичного гниения объекта, заканчивающаяся там, где, с точки зрения говорящего, часть достаточно велика, чтобы назвать объект бесспорно гниющим); либо они представляются как обладающие иммедиатной фазой и примыкают к ингрессивам (запеть песню — точка начала процесса пения). Таких предельных процессов, для которых хотя бы одна из этих возможностей не вступала бы в очевидный конфликт с их семантикой, не так много — отсюда малочисленность класса инцептивов на за-.

2.3.3Начинательный за- и переходность

С семантическим ограничением на предельность отчасти связано синтаксическое ограничение на переходность: неоднократно отмечалось, что большинство глаголов, способных к образованию начинательных дериватов на за-, непереходны. Тем не менее, отдельные переходные глаголы все же свободно допускают образования дериватов на за-с начинательным значением (ср. запеть песню), а окказионально встречаются и образования типа представленного в (64):

1. …вскоре запереводил он армянских поэтов; до этого, кажется, справил десятилетний свой юбилей… [А. Белый. На рубеже двух столетий (1929)]

Данные НКРЯ дают следующую картину.

К переходным можно отнести 19% (45 из 243) глаголов, попавших в выборку (примерно тот же процент по большей выборке из словарей приводится в работе [Демиденко 1963], цит. по [Храковский 1987]). Это достаточно большая цифра, однако она нуждается в следующих комментариях.

1) Значительная часть этих глаголов не прототипически переходные. Это, во-первых, глаголы речи, допускающие в позиции прямого дополнения только или преимущественно сентенциальный актант (см. о них Переходность / раздел 2.3):

• заговорить, забормотать, забубнить, завизжать, завопить, заворчать, загалдеть, заголосить, закричать, залепетать, залопотать, заныть, заорать, запричитать, затараторить, зашептать.

• засмущаться, застыдиться, забояться.

• закружить, закурить, запеть, заиграть, запить, застрочить, заплясать, затанцевать, заскрести, забить, завертеть, задвигать, задергать, закрутить, затрясти.

1. Мальчишка подошел к кровати и завертел какую-то ручку. [Мариам Петросян. Дом, в котором... (2009)]

1. И вас, как ножом, полосуют эти звуки, кажущиеся здесь такими кощунственными — точно в комнате дорогого покойника заплясали комаринскую. [Г. А. Гершуни. Из недавнего прошлого (1908)]

1. Диац кинулся к решётке и, в порыве странного одушевления, сильно затряс её. [В. Г. Короленко. Мгновение (1900)]

Корпусные данные по сопоставительной частотности переходных / непереходных употреблений демонстрируют разную картину для разных типов лабильности (см. их классификацию в главе Переходность / раздел 3.3). В паре трясти — затрясти, для которой в непереходном употреблении Пациенс маркируется тв. п. (трясти бородой), наблюдается значимое преобладание переходных употреблений для бесприставочного глагола по сравнению с глаголом на за-. В парах петь — запеть, курить — закурить, для которых непереходное употребление безобъектное, статистически значимой разницы нет, см. Таблицу 4.

К бесспорно переходным из рассмотренных относятся:

1. глаголы отношения: зауважать, заинтересовать;
2. глаголы восприятия: заслышать, завидеть;
3. глагол обладания заиметь;
4. глаголы каузации зажечь, запалить, затопить <печь>, а также заторопить;
5. окказиональные заколебать <в прямом значении> и запросить;
6. глагол затянуть <песню>, примыкающий к лабильному запеть.

Среди глаголов на за-, не включенных нами в число собственно начинательных, но семантически близких к ним (см. раздел 2.1.3), встретились следующие переходные:

• забыть, запомнить, заварить, задумать, заладить, замутить, замыслить, запланировать, заладить, замочить, заподозрить, затаить, зачать, завести.

2.3.4Начинательный за-, одушевленность субъекта и контролируемость ситуации

Дериваты на за- равно свободно образуются от глаголов как с неодушевленным, так и с одушевленным субъектом (ср. заблестеть и засмеяться). Жестких ограничений на контролируемость ситуации также нет, однако тенденция такова, что контролируемые глаголы расположены к образованию начинательных дериватов на за- в несколько меньшей степени, чем неконтролируемые.

В рассматриваемой выборке частотных глаголов на за- контролируемых глаголов 23% (55 из 243), по частоте употребления они составляют 26% (67 015 употреблений). Данные по подвыборке центральных употреблений за- — иммедиатных (ингрессивов и иммедиатных инхоативов) примерно такие же: 23% контролируемых глаголов (42) и 28% по частотности.

2.3.5Начинательный за- и лексическое значение основы

2.3.5.1Лексические классы глаголов, присоединяющих за-

Среди лексических классов, предрасположенных к образованию начинательных дериватов на за-, называются следующие (классификация из [Зализняк 2006: 332], ср. в целом достаточно похожие лексические классификации глаголов на за-, например, в [Шелякин 1969: 31; Исаченко 1965/2003: 225]):

1. звуки: зашуметь;
2. запахи: завонять;
3. цвет, свет (точнее их восприятие): забелеть, засверкать, замелькать;
4. внутренние состояния (физические и психические): затошнить, засомневаться;
5. способы поведения: закапризничать;
6. природные и прочие процессы: заполыхать, заработать <о моторе>.

Среди глаголов на за- в рассмотренной корпусной выборке представлены следующие лексические классы (разбиение на классы — для удобства — чуть более дробное, чем то, что приводится выше). Для отдельных классов даются краткие комментарии о нестандартных свойствах соответствующих дериватов на за-, не нашедших отражения в основных разделах описания.

а) Звук (Sound):

• забулькать, завизжать, закудахтать, залаять, замурлыкать, заскрипеть, застрекотать, зафыркать, захлюпать, захрустеть, зацокать, зачирикать, зачмокать, зашелестеть, зашуршать, забухать, зашикать, защелкать, заблеять, забренчать, забурлить, заверещать, завыть, загоготать, загреметь, загромыхать, загрохотать, загудеть, задребезжать, зажужжать, зажурчать, зазвенеть, зазвонить, зазвучать, заклокотать, закряхтеть, замычать, запыхтеть, зареветь, заржать, зарокотать, зарычать, засвистеть, заскрежетать, заскулить, засопеть, застонать, затарахтеть, затрещать, затрубить, заурчать, захрапеть, захрипеть, зашипеть, зашуметь, защебетать, запищать, зашаркать+, зашлепать+, заныть+.

б) Речь (SoundSpeech):

• заохать, забубнить, завопить, заворчать, загалдеть, заголосить, загомонить, закричать, залепетать, залопотать, заорать, запричитать, затараторить, зашептать, заговорить, забормотать.

в) Запах (Smell):

• завонять, запахнуть.

1. На кухне пахло луком — На кухне запахло луком.

Но:

1. На кухне плохо пахло — ^???На кухне плохо запахло.

в) Визуальные явления (Visual):

• замаячить, замелькать, замерцать, замигать, засиять, заалеть, заблестеть, забрезжить, заискриться, запестреть, зарябить, засверкать, засветить, засветиться, зардеться, зарумяниться, зазеленеть (?), заклубиться (?).

1. Ять видел, как в руке у темного тускло забелело лезвие. [Д. Быков. Орфография (2002)] = ‘появилось белое лезвие’

[Примечание 7]

Ср. также красивую пару заалеть (заалели флаги: восприятие), но покраснеть (яблоки покраснели: приобретение цвета). Собственно, (акциональное) различие между глаголами восприятия и приобретения цвета наблюдается еще на уровне исходных глаголов: алеть = ‘быть алым’ (и от него ожидается начинательный дериват ‘начать быть алым’, а краснеть = ‘становиться красным’, но не ‘быть красным’ (поэтому от него такого деривата и не ожидается).

Некоторые глаголы (с пометой «?») примыкают к классу (визуально воспринимаемых) естественных процессов и состояний (заклубиться, зазеленеть <о появлении листьев на деревьях>).

г) Физические состояния человека (HumPhys):

• заболеть, занемочь, захворать, замерзнуть, защекотать <в носу>, задышать, задремать, заколоть <в боку>, затошнить, зачесаться, защемить <сердце>, защипать <в носу>, закашлять, захромать, заныть+;

• захотеть, захотеться, засобираться, зауважать, заинтересовать, заинтересоваться, загордиться, заскучать, затосковать, забеспокоиться, забояться, заволноваться, загрустить, занервничать, запаниковать, заробеть, засмущаться, застыдиться, засомневаться;

• завидеть, заслышать;

1. Едва завидел я его издали, меня заставили сделать три низких поклона… [А. Д. Салтыков. Письма из Индии (1842)]

Для глаголов контролируемого восприятия (смотреть) их видовая пара на по- (посмотреть) обозначает не начало, а скорее факт наличия ситуации, а собственно начальная фаза морфологически не выражается вовсе. Видимо, для этого типа ситуаций прагматически нерелевантно различие между начавшейся и не закончившейся ситуацией vs. начавшейся и закончившейся (то и другое выражается глаголом на по-). В случае, когда оно оказывается принципиальным, встречается окказиональное использование за-, ср.:

1. — озлился Петров и засмотрел на работяг злым мстительным глазом, так что вскоре один из мужиков, не выдержав испуга, обратился к остальным со словами: «Да что мы, ребят, звери, что ль, какие!» [Д. Липскеров. Последний сон разума (1999)] — ‘начал и продолжал смотреть, не опуская глаз’

ж) Поведение человека (HumManner):

• заспешить, засуетиться, заторопиться, зачастить, захлопотать;
• заупрямиться, заартачиться;
• захохотать, зарыдать, захихикать, захныкать, заплакать, засмеяться, заулыбаться — примыкает к глаголам физиологических процессов и состояний;
• замолчать — примыкает к глаголам речи.

Интересна частотная асимметрия, наблюдаемая для глагола смеяться. Он может выступать в значении поведения (или физиологического процесса), а может — в значении отношения — с моделью управления смеяться над кем-то. Для класса отношений присоединение за- менее характерно, см. ниже. Отсюда разница в распределении по значениям для бесприставочного смеяться и засмеяться, Таблица 5:

з) Обладание (HumPoss):

• заиметь, завладеть.

и) Движение:

• способ перемещения (MotManner):
  • заковылять, засеменить, заскользить+[*], затрусить, зашагать, затопать+, захромать+, зашаркать+, зашлепать+;
  О конкуренции между за- и по- для этого класса см. раздел 2.6.1.1. О переходности этих глаголов — раздел 2.3.3.
• разнонаправленное движение (MotAlter):
  • забегать, заползать, заходить;
  - движение тела и частей тела (MotBody):
  • завилять, заворочаться, заерзать, закивать, замахать, заморгать, зашевелить, зашевелиться, запрыгать, заскакать, затопать;
• движение — прочее (колебание, вращение, сложное многоактное движение и под.) (MotOther):
  • заколебаться, забиться <сердце>, заболтать <ногами>, заболтаться, завибрировать, завозиться, задвигать, задвигаться, задергать, задергаться, задрожать, закачать, закачаться, заколотиться, заколыхаться, затрепетать, затрясти, затрястись, захлопать, зашататься, завертеть, завертеться, заколебать, закружить, закружиться, закрутить, закрутиться.

- человеческая деятельность (OtherHumActivity):

• зажечь, запалить, затопить;
• загулять, заночевать, забастовать;
• забарабанить, забить, заскрести, зашарить, застучать;
• зааплодировать;
• заплясать, затанцевать, запеть, затянуть <песню>, застрочить;
• запросить, запроситься, запротестовать, заругаться, заспорить, зашептаться, заторопить;
• закурить, запить.

• зажечься, западать, закапать <с крыши>, забрызгать, забуксовать, задымить, задымиться, замести, заполыхать, запылать, заработать, заструиться, затеплиться, зацвести, закипеть, загнить, загореться, забродить, забарахлить, задуть <о ветре>.

2.3.5.2Данные по выборке глаголов: распределение лексических классов по объему и частотности

В Таблице 6 представлены корпусные данные по распределению этих классов: а) количеству глаголов каждого класса в выборке, б) количеству употреблений глаголов каждого класса в основном корпусе НКРЯ. Процент от суммарного количества по первому и по второму параметру достаточно сильно расходятся. Сортировка по первому параметру.

[Примечание 8]

В Таблице 7 представлены сводные цифры по более крупным классам, которые кажутся показательнее подробных данных, представленных выше.

Таблицы 6 и 7 дают следующую общую картину. Данные по лексическому объему класса и по частотности сильно разнятся. По частотности лексические классы выстраиваются в соответствии с приведенными в начале раздела интуитивными ожиданиями: центральным классом оказывается класс глаголов, обозначающих явления, воспринимаемые органами чувств (а внутри него — класс глаголов звука); на втором месте — глаголы движения (а внутри него — вращение, колебание и др. многоактное движение); на третьем — с очень небольшим отрывом — глаголы психического и физического состояния и поведения человека (а внутри него — глаголы эмоций и отношения).

По объему лексического класса на первом месте оказываются глаголы психического и физического состояния и поведения человека, на втором — глаголов, обозначающих явления, воспринимаемые органами чувств, а глаголы движения — только на четвертом.

Таблицы 8 и 9 содержат аналогичные данные только по центральному для русского за- типу употреблений — по «иммедиатным начинательным глаголам» (ингрессивам и иммедиатным инхоативам).

Для этого типа, наоборот, исходным ожиданиям лучше удовлетворяет распределение по объему лексического класса: на первом месте — явления, воспринимаемые органами чувств (звук, запах, визуальное), на втором глаголы движения, на третьем — психические и физические состояния человека. По частотности глаголы, обозначающие явления, воспринимаемые органами чувств, и глаголы, обозначающие психические и физические состояния человека, почти не различаются; глаголы движения значительно менее частотны.

2.3.6Начинательный за- и вид

2.3.6.1Начинательные глаголы на за- в системе видовых пар

В статье [Зализняк, Шмелев 2002] начинательные глаголы на за- рассматриваются с точки зрения их способности вступать в видовые пары с теми или иными глаголами. Показано, что эта характеристика коррелирует с семантическим типом начинательности.

1) Иммедиатные глаголы (ингрессивные и иммедиатные инхоативные, или «собственно инхоативные» и «инхоативные» в терминологии авторов) не имеют настоящего парного глагола НСВ, но могут контекстно соотноситься с соответствующим бесприставочным глаголом как с «незаконной» видовой парой (примеры из [Зализняк, Шмелев 2002]):

1. 1. Включили мотор, и машина заработала
   2. Включают мотор, и машина работает

В работе делается также наблюдение, позволяющее выделить дополнительный семантический подкласс внутри класса иммедиатных глаголов (а именно ингрессивов). Такие глаголы, как заработать, допускают бесприставочный коррелят в контекстах типа (74.b), но при добавлении наречия неожиданности типа вдруг, внезапно (которые в подлинной видовой паре не должны влиять на приемлемость глагола НСВ в настоящем историческом) делает предложение с ним неприемлемым:

1. ^???Включают мотор, и машина вдруг работает.

При этом некоторые глаголы, типа закричать и засмеяться (NB но не заплакать), допускают симметричное употребление бесприставочного коррелята в том числе и в контексте наречий неожиданности, т. е. вступают с ним в более устойчивое, чем для других ингрессивов, отношение псевдовидовой парности. Ср.:

1. — Ой, ой! — вдруг закричала Мила. — Смотрите, ребята, волны несут корабль прямо на камни! [В. Губарев. Трое на острове (1950–1960)]

1. — Смотрите! — вдруг кричит Рыжая, указывая на окно. — Смотрите же! [М. Петросян. Дом, в котором... (2009)]

Такие глаголы в работе называются «инхоативно-тотальными» и про них говорится, что они (по крайней мере в части употреблений) могут обозначать не собственно начало ситуации, а скорее сам факт ее реализации. Ср. аналогичные наблюдения про, как кажется, примерно тот же класс глаголов в контексте их сопоставления с глаголами на -нуть (закричать в некоторых употреблениях заменимо на крикнуть) в [Петрухина 2000].

[Примечание 9]

[Примечание 10]

1. 1. Он взволновался невольно, скрутил и закурил еще одну папиросу. [С. Бабаян. Господа офицеры (1994)]
   2. Камий вытряхивает пепельницу и закуривает ещё одну сигарету. [К. Метелица. Фруска (1997)]

1. 1. В результате заболела, репетировала и играла с воспалением легких. [А. С. Демидова. Бегущая строка памяти (2000)]
   2. В результате девочка заболевает параличом нижних конечностей с контрактурой, от которых она освободилась лишь спустя несколько месяцев путём простого внушения в гипнозе о возможности ходьбы. [В. М. Бехтерев. Внушение и воспитание (1911)]

3) Отдельно можно упомянуть глаголы на за- с семантикой начала, которые вступают в отношение видовой парности (NB настоящей, а не псевдопарности, как в 1)) со своим бесприставочным коррелятом и которые не рассматривались нами в числе инхоативов как раз из-за своей нестандартной видовой (и особенно семантической) соотнесенности с ним (см. выше п.1.3). Это:

1. достаточно многочисленные глаголы типа ржаветь — заржаветь (глаголы образуют видовую пару, бесприставочный глагол обозначает процесс вхождения в состояние ‘быть ржавым’, а глагол на за- результат этого процесса);
2. глаголы беременеть — забеременеть и, возможно, другие аналогичные (глаголы образуют видовую пару, оба соотносятся с точечной ситуацией, бесприставочный употребляется в хабитуальном значении и в контексте настоящего исторического).

2.3.6.2Акциональная характеристика инхоативов на за-

С точки зрения акционального класса инхоативы на за- можно охарактеризовать в зависимости от типа как точечные ситуации (achievements) или как предельные процессы (accomplishments).

Иммедиатные инхоативы (обозначающие точку перехода к ситуации: заплакать) с очевидностью относятся к achievements: они не образуют вторичных имперфективов и не сочетаются ни с какими обстоятельствами длительности.

Можно ли инцептивы и эволютивные инхоативы отнести к accomplishments? 1) Для стандартных инхоативов (дериватов от состояний типа заболеть) ответ неоднозначный. Они образуют вторичные имперфективы, семантически соотносимые с ними, на первый взгляд, как процесс — результат. Ср. тест на контекст типа делал, но не сделал:

1. Я 1 (один) раз проснулся минут на пять позже положенного — не слышал (и не могу услышать) сигнала; я 1 (один) раз не вышел на проверку — плохо себя чувствовал, заболевал (но не заболел)... [Ю. Даниэль. Письма из заключения (1966–1970)]

Однако для примеров типа (80) можно предполагать и другую интерпретацию, а именно считать, что имперфектив в данном случае указывает не на начальную, а на подготовительную фазу ситуации (т. е. выражает значение, близкое к т. н. проспективному, ‘вот-вот V’). Тогда сочетание заболевал, но не заболел устроено не как ‘процесс начала V — результат, заключающийся в начале V’ (ср. читал, но не прочел) а как ‘подготовительная фаза V — начало V’ (≈ был готов / мог заболеть, но не заболел).

Характерная для предельных процессов сочетаемость с обстоятельствами типа за два часа для таких инхоативов возможна, но значение обстоятельства в этом случае не вполне стандартное:

1. Он заболел. Он сильно заболел за ночь. [С. Бабаян. Ротмистр Неженцев (1995–1996)] = ‘в течение ночи он успел заболеть’, а не ‘на то, чтобы начать и закончить заболевать, у него ушла ночь’

Интересной характеристикой глаголов типа заболеть (по крайней мере некоторых из них) является возможность сочетания с обстоятельствами срока типа на два часа. Ср.:

1. Потом Редюхин заболел на полгода. Это время оставило в наших сердцах воспоминание яркое, как катастрофа. [Т. Михайлова. Роза ветров (2005)] = ‘заболел, полгода болел и выздоровел’

Ср. также возможное загорелся на миг и погас, зацвели всего на пару дней. Другие начинательные глаголы на за- к такой сочетаемости несклонны. Ср.: ^?закурить на пять минут, ^?запеть на полчаса, ^?заскрипеть надолго, ^?заворочаться на всю ночь.

Сочетаемость с обстоятельствами времени на + вин. п. характерна в целом для глаголов со следующими свойствами. Такие глаголы обозначают отчетливый переход к принципиально отличному от прежнего состоянию, имеющему четко очерченные границы: как начала, так и конца. Ср. открыл окно на два часа, сел на минутку, уехал из Москвы на год: про состояния ‘окно открыто’, ‘сидит’, ‘находится не в Москве’ в каждый момент времени можно сказать, так это или нет — и в силу этого можно уверенно посчитать время пребывания в соответствующем состоянии. т. е. такая сочетаемость характеризует скорее свойства результирующего состояния, чем свойства обозначаемого глаголом перехода в это состояние: он может быть как точечным (приехал на неделю), так и постепенным (лег на пару часов), но важно, что есть ясная граница его наступления, с которого начинается отсчет времени, (и выхода из него, которым счет времени заканчивается).

[Примечание 11]

2) Для редких инцептивов типа закурить сигарету характеристика их как подлинных предельных процессов (accomplishments) имеет больше оснований.

2.3.6.3Акциональная характеристика исходных глаголов. Распределение инхоативов по семантическим типам

В Таблице 10 приводятся корпусные данные по акциональным классам глаголов, присоединяющих начинательный префикс за-. Отдельно дан процент глаголов выборки, входящих в каждый из классов; отдельно — количество употреблений глаголов каждого класса в основном корпусе НКРЯ. Классификация дана несколько более дробная, чем выше — при характеризации типов инхоативов в зависимости от акционального класса исходного глагола. В частности, отдельно подсчитаны данные по мультипликативным и простым непредельным процессам (дающим ингрессивный тип инхоативов).

Данные по количеству и по частотности глаголов дают похожее соотношение. Наиболее многочисленным оказывается класс ингрессивов (дериватов от мультипликативных и непредельных процессов: по количеству глаголов их примерно поровну, по числу употреблений непредельные процессы намного превосходят мультипликативные). На втором месте с большим отрывом собственно инхоативы (дериваты от стативов), на третьем инцептивы (дериваты от предельных процессов). Незначительный процент составляют дериваты от хабитуальных (узуальных) ситуаций и постоянных свойств.

В Таблице 11 класс инхоативов поделен на эволютивные и иммедиатные: с учетом этого деления даны цифры для отдельно для класса иммедиатных начинательных глаголов (ингрессивов + иммедиатных инхоативов) и для неиммедиатных. Иммедиатные глаголы составляют 86% по количеству и 75% по частотности, что полностью подтверждает интуицию о них как о центральном для русского префикса за- классе употреблений.

В Таблице 12 приведены более подробные данные по распределению глаголов по акциональным классам внутри центрального класса иммедиатных глаголов (ингрессивов и иммедиатных инхоативов). Около половины из них (чуть меньше по количеству глаголов, несколько больше по частотности) составляют дериваты от непредельных процессов. Количественный вклад мультипликативных глаголов велик (37%), частотный гораздо меньше (20%). Для стативных наоборот очень невелик процент глаголов (16%) и несколько больше — частотность (21%).

2.4Центральный класс иммедиатных глаголов на за- и другие глаголы на за- с семантикой начала

В разделах выше так или иначе шла речь о двух группах глаголов на за- — группе иммедиатных начинательных глаголов (глаголов с точечным началом: ингрессивов, вхождениях в непредельный процесс, и части инхоативов, вхождений в состояние) и прочих глаголах на за-, у которых можно усматривать начинательное значение. Про первую группу существует интуиция о том, что именно она является для начинательного префикса за- центральной, именно применительно к ней он максимально продуктивен и претендует на статус «способа действия». Про вторую не до конца понятно, образуют ли оставшиеся глаголы действительно единую группу или скорее множество разрозненных употреблений и есть ли жесткая граница между первой группой и второй. В выборку глаголов, рассмотренных на корпусном материале, вошли глаголы из обеих групп и, таким образом, выше у нас была возможность сопоставить две группы по разным параметрам. В Таблице 13 приводятся в обобщенном виде результаты проведенного выше сопоставления.

Таким образом, с точки зрения рассмотренных выше параметров

• очень жесткой демаркационной линии между «центральными» и «периферийными» употреблениями за- все же нет;
• центральные, тем не менее, образуют относительно гомогенный класс, периферийные — скорее не образуют;
• материал НКРЯ в целом подтверждает высказывавшиеся ранее наблюдения о свойствах начинательного за-:
• некоторые из них релевантны только для центральных употреблений; некоторые — и для центральных и для периферийных;
• данные type-frequency (количество глаголов) соответствуют им в большей степени, чем данные token-frequency (количество употреблений).

2.5Глаголы на за- в предложении

2.5.1Глаголы на за- под отрицанием

Начинательное значение с трудом сочетается с отрицанием: прагматически неестественно отрицать наличие именно начальной фазы ситуации (а не наличие ситуации целиком). В связи с этим, например, сочетания «не + начать / начинать + инф.» очень низкочастотны (0,8% от общего числа сочетаний «начать / начинать + инф.» в НКРЯ)[*].

Для начинательных глаголов на за- запрета на употребление под отрицанием нет, однако такие употребления также редки.

1. Под их ногами не заскрипел снежок, не хрустнула ни одна веточка, не зашелестела опавшая хвоя. [Р. Штильмарк. Наследник из Калькутты (1950–1951)]

Ср. разницу между нейтральными глаголами вхождения в состояние увидеть, услышать, сочетающимися с не вполне свободно, и глаголами завидеть, заслышать, для которых такие сочетания очевидно маргинальны.

Для некоторых глаголов на за- под отрицанием наблюдается определенный семантический сдвиг. Ср. наблюдение из [Апресян 2004: 1251] над парой (не) захотеть / пожелать: без отрицания глаголы не вполне синонимичны (захотеть =/= пожелать), однако под отрицанием семантическое различие между ними стирается (не захотеть ≈ не пожелать). Причем результирующее значение нетривиальное: не захотел V — это скорее ‘проявил (активное) нежелание V’, чем ‘не проявил желания V’.

В рассматриваемой выборке глаголов на за- для каждого были подсчитаны употребления под отрицанием[*]. Не отфильтрованы контексты типа чуть не за-, пока не за-, так что данные несколько преувеличены. Полученные данные дают следующую картину.

1. Общее количество употреблений глаголов на за- под отрицанием предсказуемо незначительное, но выше, чем для сочетаний с начать: 4,4% (11 539 употр.). Хотя бы единожды встретилось под отрицанием 81% глаголов на за- (177 глаголов). Более десятка раз — всего 30% (65 глаголов).
2. Более характерны употребления под отрицанием для периферийной группы начинательных глаголов (обозначающих выделенную начальную фазу и способных иметь вторичный имперфектив), менее характерны для центральной (иммедиатных: обозначающих точечный переход к ситуации). В частности, из глаголов, присоединяющих вторичный имперфектив, практически все встретились под отрицанием хотя бы окказионально[*]. Из 65 глаголов, для которых имеется более десяти употреблений под отрицанием, 25 (38%) — это глаголы, допускающие вторичную имперфективацию.

Список глаголов на за-, встретившихся под отрицанием 1–9 раз:

• заслышать, закружить, замаячить, зашуршать, заколебаться, затосковать, загрустить, запаниковать, затошнить, заартачиться, замелькать, засверкать, запищать, запроситься, запротестовать, заругаться, затрястись, затопать, загудеть, захрапеть, захромать, заупрямиться, заиметь, затрещать, задымиться, запылать, заночевать, замахать, загордиться, завонять.

• забояться, задрожать, занемочь, зазвучать, зацвести, закипеть, захохотать, завыть, завладеть, заиграть, залаять, задремать, зарыдать, закурить, загреметь, зареветь, заорать, заскучать, зажечься, закружиться, захворать, застонать, замолчать, запеть, заинтересоваться, загореться, зажечь, засмеяться, закричать, захотеться, заболеть, замерзнуть, заинтересовать, заплакать, захотеть.

2.5.2Глаголы на за- в императиве

В [Падучева 1996/2010: 70] (ср. также [Храковский 1987: 159]) отмечается, что «императивы от начинательных глаголов поплыть, побежать, поволочь, повести, понести, <а также особенно интересующих нас> заговорить, зареветь, зарычать и др. не употребляются, заменяясь на НСВ бесприставочного глагола». Это объясняется в работе тем, что в подобных парах глаголов глагол НСВ в императиве сам по себе склонен иметь акцент на начале ситуации. Ср.:

1. Нейман внимательно взглянул на неё, вдруг подошёл и взял её за руку. — Слушай, мне что — звонить сестре, чтобы она немедленно приехала и забрала тебя? ( Она молчала.) Ну говори же: звонить? Я позвоню! Вот сейчас и позвоню! [Ю. О. Домбровский. Факультет ненужных вещей (1978)] ≈ ‘ну начинай говорить’

В НКРЯ 64 вхождения формы заговори. В большинстве реализуется непрямое значение императива (например, императив условия, как в (85)):

1. Чувствовалось, — заговори с нею, она сейчас же вскочит и убежит. [В. В. Вересаев. К жизни (1908)]

Примеров на «чистый» императив всего 11, почти во всех реализуется не просто значение ‘начать говорить’, а более идиоматизированное ‘завязать беседу’, (86):

1. Ну давай, заговори с ней «о чем угодно». [Г. Полонский. Ключ без права передачи (1975)]

2.5.3Сфера действия оператора начинательности: глаголы на за- в контексте обстоятельств

Глаголы на за- допускают употребления, при которых в сфере действия начинательности оказывается не (не только) сам глагол, а его модификаторы (адвербиальное серийное значение начинательности в классификации В. П. Недялкова). Так, в (87) глагол залаять обозначает не начало ситуации лаять (как следует из контекста, собаки лаяли и до этого), а начало модификации этой ситуации, выражаемой наречиями громче и дружнее:

1. Собаки тоже погнались за ним с лаем. Кто-то захохотал, потом свистнул, собаки залаяли громче и дружнее… [А. П. Чехов. Скрипка Ротшильда (1894)]

Описанная интерпретация возникает в контексте обстоятельств образа действия (обычно наречных). Она возможна, только если обстоятельство находится в коммуникативной позиции узкой ремы. см. обсуждение этого эффекта в [Богуславский 1998]. Ср. (88) и (89):

1. Собаки залаяли громко = ‘до этого лаяли, но не громко’, в сфере действия начинательности наречие громко

1. Собаки громко залаяли; Громко залаяли собаки = ‘до этого не лаяли, начали лаять’, в сфере действия начинательности глагол

Особенно характерно подобное употребление в контексте сравнительной степени наречий, как в (87), — когда ситуация в наблюдаемый момент сравнивается с ней же в предшествующий (заметим, что сравнительная степень наречий в этом значении занимает исключительно позицию узкой ремы). Поиск по биграммам в основном корпусе НКРЯ (глагол на за- + наречие в сравнительной степени) дает следующие самые частотные контексты:

• заговорить более ADV (14), быстрее (7), громче (20), тише (13); зашагать дальше (50), быстрее (16); заковылять дальше (9); забиться сильнее (32), застучать сильнее (7).

1. — Спасибо, Утка, — сказал Ёжик и зашагал дальше. [Сергей Козлов. Правда, мы будем всегда? (1969–1981)]

Естественны употребления с наречием в сфере действия начинательности для глаголов, которые блокируют значение собственно начала ситуации по прагматическим причинам, ср. зажить и задышать.

1. А что? Отлично мы здесь заживём. О нас не беспокойся, у нас всё в порядке. [А. Волос. Недвижимость (2000)]

1. Ох, как привольно зажилось ему с этого дня! [Тим. Собакин. Морская фигура на месте замри (1991)]

1. Вдруг, при закрытом окне, будто нежным ветром повеяло, и он задышал легко и свободно, он понял: надо исполнить свой инженерный долг. [А. Азольский. Лопушок (1998)]

…но (с обычной сферой действия, в переносном значении):

1. Видимо, я это сделал недостаточно осторожно, потому что сооружение ожило и задышало подо мной. [Ф. Искандер. Мой кумир (1965–1990)]

2.5.4Семантика глаголов на за-: начинательные глаголы в контексте отдельных лексем

2.5.5Тест на эволютивную начинательность: сочетания начать / стать за-

Для небольшого количества начинательных глаголов на за- (вернее, их имперфективных дериватов) возможно повторное применение оператора начинательности — в сочетании с глаголами начать и стать (об окказиональных глаголах на заза- с тем же эффектом см. выше раздел 2.2.2.4). Начал закуривать в (95) реферирует к началу начальной фазы ситуации курить (НАЧАТЬ [НАЧАТЬ [курить]]), или, возможно, к ее подготовительной фазе.

1. Тут я почувствовал, что не в силах сделать это, и дрожащими руками, суровым мужским жестом извлек из кармана папиросы и начал закуривать. [Б. Хазанов. Страх. Повесть ни о чем (1989)]

Возможность / невозможность таких сочетаний можно рассматривать как один из тестов на семантический тип начинательности, выражаемый данным глаголом на за- (классификацию см. выше в разделе 2.1). При иммедиатной начинательности, представляющей начало как точку, выделение внутри этой точки еще одной начальной фазы должно быть невозможно. При эволютивной начинательности, представляющей начало как процесс, обладающий длительностью, — возможно.

В качестве основного теста такого рода выше упоминалась возможность / невозможность вторичной имперфективации (см. раздел 2.2.2.1). Строго говоря, тест на сочетаемость с начать и стать не добавляет к нему принципиально новой информации: поскольку начать и стать сочетаются только с глаголами НСВ, в сочетаниях с ними по определению могут выступать только вторичные имперфективы от начинательных глаголов на за-, но не сами глаголы на за- СВ (начать заскрипывать невозможно, но невозможно также и само заскрипывать). При этом, если на семантическом уровне рассматривать тип начинательности не как жесткую оппозицию, а как континуум, и предполагать, что конкретный глагол на за- может быть в большей или меньшей степени близок к прототипу точки vs. процесса, то данные по сочетаемости с фазовыми глаголами могут помочь выделить класс глаголов на за-, примыкающих к одному из полюсов (представляющих начало ситуации как бесспорный процесс) внутри чуть более широкого класса начинательных глаголов, способных к вторичной имперфективации.

Поиск по биграммам (сочетания начать / стать + за-V) выявляют следующую группу глаголов, наиболее склонных к употреблению в сочетании с фазовыми глаголами, Таблица 15[*]. Важно, что среди них встречаются не только инхоативы (глаголы вхождения в состояние: засыпать, замерзать), но и инцептивы (глаголы вхождения в предельный процесс), пускай и непрототипические: зажигать, закуривать. Это, как кажется, косвенным образом подтверждает высказанное выше предположение о том, что инцептивы на за- реализуют, как и инхоативы, эволютивное значение начинательности, представляющее начало как постепенный, предельный, процесс, а не типологически ожидаемое неэволютивное неиммедиатное, выделяющее в ситуации «искусственную» фазу, не имеющую естественного окончания. Хотя такое значение, в отличие от иммедиатного, предполагает длительность начальной фазы и не делает выделение фрагмента внутри нее (начала начальной фазы) логически невозможным, как иммедиатное, но на первый взгляд кажется, для него это должно быть менее характерно, чем для эволютивного значения.

[Примечание 12]

[Примечание 13]

2.5.5.1Тест на эволютивную начинательность: постепенно за-V

Еще один тест на семантический тип начинательности, реализуемый глаголом на за-, — это возможность сочетания с наречиями вроде постепенно и медленно семантически совместимыми с эволютивной начинательностью, но не с иммедиатной. Этот тест, в отличие от предыдущего, независим от теста на имперфективацию: с наречием постепенно или медленно могут сочетаться и глаголы СВ, поэтому его можно использовать в тех случаях, когда есть подозрение, что невозможность вторичной имперфективации обусловлена скорее морфонологическими причинами, чем семантическими, см. выше раздел 2.2.2.1. А для глаголов, образующих вторичные имперфективы, он позволяет отличить эволютивную начинательность от проспективного значения или значения подготовительной фазы (‘вот-вот V’), см. дискуссию выше в раздел 2.2.2.1. Ср. результаты корпусной проверки для некоторых глаголов, для которых тип начинательного значения неочевиден.

а) Дериваты на за- от глаголов эмоционального или физического состояния человека, допускающие и не допускающие вторичную имперфективацию. В разделе 2.2.2.1 было указано, что для них априори наименее очевиден тип начинательности (точечное начало, иммедиатная, или постепенное начало, эволютивная).

1. Я часто ходил в МХАТ, и написал в «Пионерскую правду» о впечатлении, и с тех пор стал увлекаться театром, а потом постепенно захотел и сам играть…» [В. Давыдов. Театр моей мечты (2004)]

Глаголы эмоционального состояния (грустить, тосковать, скучать и под.), про которые можно предполагать, что они не имеют вторичного имперфектива (в том числе и) по причинам морфонологического характера, не встретились в НКРЯ и в контексте наречий постепенно, медленно. В принципе, впрочем, такое употребление не кажется невозможным, ср. пример из Интернета:

1. Председатель постепенно загрустил, на его глаза навернулись слезы. — А что же я доложу теще? (proza.ru/2013/09/04/1212)

б) Прочие глаголы из выборки иммедиатных глаголов: дериваты от непредельных процессов и состояний, не имеющие вторичных имперфективов или образующие их окказионально и предположительно описывающие точечное начало. Из 177 проверенных по одному-два употребления в НКРЯ найдено для следующих единичных глаголов:

• задымиться, засиять, завибрировать, затрепетать (в значении эмоционального состояния), ^?заклубиться, ^?заворочаться, ^?зазвенеть, ^?засмеяться (NB для всех этих глаголов вторичный имперфектив затруднен морфонологически).

Cр.:

1. …на небе постепенно засияла луна — светило одиноких, светило бродяг, бредущих зря. [А. П. Платонов. Чевенгур (1929)] = постепенно появилась в поле зрения

1. Почувствовав мое величие и крупное мировое значение, Шварц постепенно затрепетал и пригласил меня к себе на обед. [Д. И. Хармс. Как я растрепал одну компанию (1933–1934)]

1. И медленно, постепенно завибрировал всем телом — сначала редкими сильными конвульсиями, затем быстрее, быстрее, все увеличивая и увеличивая темп. [Д. Рубина. Белая голубка Кордовы (2008–2009)]

1. И вдруг… Телефонный аппарат медленно-медленно задымился. На мгновение вскинулся и тут же опал коптящий язычок пламени. [Д. Биленкин. Дыра в стене (1971)] — возможно, другая СД

1. Медленно зазвенел клавесин, наполнив воздух грустной трепетной негой. [В. Рыбаков. Сказка об убежище (1990)] — возможно, другая СД

Есть в выборке и другие глаголы, для которых сочетания с наречиями постепенно, медленно в НКРЯ не встретилось, но оно кажется возможным и в текстах фиксируется. Прежде всего, это некоторые визуальные глаголы, для которых длительность начальной фазы обеспечивается и характером самого визуального стимула, и очевидным в их семантике компонентом восприятия: постепенно за-V = ‘постепенно появиться в поле зрения’. Ср. постепенно забрезжить, постепенно зарябить.

1. И вот впереди, проступая как сквозь далёкое и пыльное стекло, постепенно забрезжил свет. (А. Иванов. Лилипут -- сын Великана) = ‘постепенно увидели свет’

2.5.5.2Вопрос о начинательном значении для глаголов вхождения в состояние: совсем за-V

Для некоторых глаголов состояния не до конца понятно, действительно ли соответствующий дериват на за- реализует начинательное (инхоативное) значение. Усомниться в этом заставляет возможность сочетаний с модификаторами типа совсем, которая для настоящего инхоатива кажется неожиданной (возможность таких сочетаний обсуждается, например, в [Петрухина 2000]). Ср.:

1. 1. Чтобы читатель не заскучал, а все сюжеты оказались связаны воедино, Фиорато нанизывает их на авантюрную линию появления в Венеции молодой турчанки, развившуюся, само собой, в линию любовную. [«Эксперт» (2014)]
   2. «Я отошел, — говорил он, — а то в университете я совсем заскучал без стихов». [Э. Герштейн. Лишняя любовь (1985–2002)]

В (104.a) чтобы не заскучал можно интерпретировать как ≈ ‘чтобы не начал скучать’. В (104.b) в контексте совсем начинательная интерпретация, на первый взгляд, проблематична. Против инхоативной трактовки говорит практически полная синонимия глаголов типа оробеть (очевидно не начинательного или как минимум не вполне начинательного), (105), и заробеть в (106):

1. Ребята-красноармейцы, и казахи и русские, совсем оробели, глядя на Талгата, потерянно жались друг к дружке. [В. Астафьев. Прокляты и убиты. Книга первая. Чертова яма (1995)]

1. Новенькие, чувствуя, что они всему причиной, совсем заробели. [Л. Тархова. Не зря сюда приехали. На стройках пятилетки (1980)]

Противоречие, впрочем, снимается, если считать, что глаголы на за- все и в этом случае реализуют начинательное значение, но в семантической структуре ‘совсем’ попадает в сферу действия оператора начинательности, т. е. что совсем заскучал ≈ ‘начал совсем скучать (а до этого скучал в меньшей степени)’.

Тем не менее сочетаемость с совсем кажется важным параметром, выделяющим определенную группу глаголов на за- на общем фоне. В Таблице 17 представлены все дериваты от глаголов состояния (или спорные случаи состояние / процесс) из выборки, для которых в НКРЯ хотя бы единожды встретилось сочетание с совсем:

Это прежде всего глаголы негативного физического (замерзнуть, заболеть) и психического (загрустить, затосковать) состояния. В эту группу практически не попадают «визуальные» глаголы; это, видимо, подтверждает предположение о том, что они концептуализуются скорее как процесс, чем как состояние (см. рассуждение об этом в [Зализняк 2006: 332]). Ср. редкие примеры типа (107): в (107) заалеть не визуальный глагол, а глагол психического состояния (= засмущаться):

1. — Вы не бойтесь, Вера Сергеевна, — прибавил он голосом, полным нежного чувства, и с выражением необыкновенно серьезной и трогательной заботливости на своем юном лице. И совсем заалел, встретив благодарный, ласковый взгляд пассажирки. [К. М. Станюкович. Пассажирка (1892)]

2.5.5.3Значение неожиданности: вдруг за-V / вз-V / начал V

Для некоторых когнатов начинательного за- в других славянских языках в качестве одного из релевантных компонентов значения указывается компонент неожиданности. Предположение о том, что неожиданность входит в семантику за- — по крайней мере для некоторых употреблений — встречаются и в описаниях русского префикса, ср. определение ингрессивного класса глаголов на за- из [Зализняк 2006: 315]: ‘внезапно начать и продолжать V’.

Еще более, на первый взгляд, семантика неожиданности свойственна другому начинательному префиксу — вз-, см. раздел 2.6.1.2. Создается ощущение, что некоторые пары глаголов на за- vs. вз- противопоставлены (помимо прочего или единственно) по степени выраженности миративного компонента.

Чтобы проверить эти предположения, для части исходных глаголов из выборки (таких, что для них достаточно частотны не только дериваты на за-, но и дериваты на вз- и/или сочетания с глаголом начать) была посчитана частотность дариватов на за-, вз- и инфинитивных сочетаний с начать в контексте наречий неожиданности вдруг, неожиданно, внезапно, Таблица 18. Ср.:

1. Он хотел обнять ее, но вдруг затошнило, закружилась голова, невеста тем временем рассказывала, что необычайно пишут о нем в газетах, но что мать все-таки не хочет, чтобы они поженились. [В. В. Набоков. Защита Лужина (1929–1930)]

Значимой разницы между за- и начать эти данные не выявляют — и это говорит о том, что отчетливого компонента неожиданности в семантике самого за-, видимо, все же усматривать не имеет смысла.

Значимая разница между за- и вз-, говорящая о том, что семантика неожиданности выделяет вз- на фоне за-, наблюдается, но лишь для отдельных глаголов. В выборке это кричать (закричать и вскричать) и кипеть (закипеть и вскипеть). Для большинства рассмотренных глаголов заметного эффекта нет, для сиять, наоборот, значимо более частотным в контексте неожиданности оказывается дериват на за-.

Возможно, то, что иногда описывают применительно к начинательным префиксам в терминах миративности, это на самом деле скорее эффект, создаваемый точечным характером начальной фазы (иммедиатное начало, см. выше раздел 2.1.2).

2.6Префикс за- и альтернативные средства выражения начинательности

Поимимо префикса за- начинательное или близкое к начинательному значение в русском языке могут выражать:

• деривационные префиксы и циркумфиксы (по-: побежать, вз-: возгордиться; раз-…-ся: раскричаться и др.), см. п.6.1;
• инфинитивные сочетания с глаголами начать, стать и нек. др., см. п.6.2;
• особые синтаксические конструкции типа А он бежать! А она пришла и ну рыдать!
• перфектные видовые пары (возглавлять — возглавить, видеть — увидеть);

Ниже приводятся данные по конкуренции за- с некоторыми из этих средств.

2.6.1Деривационные префиксы и циркумфиксы

2.6.1.1Конкуренция за- и по-

2.6.1.1.1Глаголы перемещения

Материал глаголов перемещения иллюстрирует более общее ограничение на предельность, свойственное начинательному за-, см. раздел 2.3.2. У по- в аналогичном значении это ограничение отсутствует. Контексты употребления за- и по- в зоне глаголов перемещения строго распределены в соответствии с предельностью / непредельностью ситуации. Область конкуренции составляют глаголы с «ослабленнной» предельностью.

Префикс за-:

1. Не присоединяется к глаголам направленного движения, предельным (идти, бежать). Для них указание на начало ситуации обслуживается префиксом по- (пойти, *зайти ≈ ‘начать идти’).
2. Свободно присоединяется к глаголам разнонаправленного движения (ходить, бегать), непредельным.
   1. Отец, который было остановился, слушая Ланэ, снова забегал по комнате. [Ю. О. Домбровский. Обезьяна приходит за своим черепом (1943–1958)]

   Префикс по- при этом классе глаголов в начинательном значении, наоборот, не используется[*]. Для исходного глагола разнонаправленного движения возможно две интерпретации — мультипликативная (ходить туда-сюда) и хабитуальная (ходить в школу каждый день). Дериват на за- реализует только первую, но не вторую:

   1. Кое-кто из трущоб каждый день ходит на работу в приличный квартал. [«Знание — сила» (2005)] — *Кое-кто из трущоб каждый день заходил на работу в приличный квартал.

   Это можно связать как с сохранением предельности для хабитуальной интерпретации, так и с более общими ограничениями на выражение «серийной начинательности», отмечающимися у префикса за- (см. раздел 2.1.2.2).

3. Конкурирует с префиксом по- при глаголах «способа движения» (ковылять, шагать, семенить).
   1. Закинув под мышку трость, он засеменил к площадке, маленький, сгорбленный, в огромном обвисшем берете. [В. Аксенов. Пора, мой друг, пора (1963)]
   1. Старик взвыл по-собачьи и посеменил к своей сторожке, придерживая свисавшую щеку и заливая снег кровью. [Н. Климонтович. Далее — везде (2001)]

   Это класс глаголов, для которого возможно предельное употребление с выраженным Конечным пунктом (в т. ч. и для дериватов на за-: засеменил к площадке), однако предельность ослаблена за счет акцента на способе, которым объект совершает перемещение.

см. о конкуренции за- и по- при глаголах перемещения также специальную работу [Щеболева 1973].

2.6.1.1.2Ментальные глаголы и глаголы эмоции

Для ментальных глаголов и глаголов эмоции в [Зализняк 2006] предлагается следующее объяснение тому, какие глаголы присоединяют префикс за-, а какие в сходном значении предпочитают иные средства. Дело в том, что для этих групп глаголов особенно зыбкой оказывается (и в целом нежесткая) граница между процессом и состоянием. По предположению А. Зализняк, за- присоединяют те глаголы, которые обозначают процесс или состояние, осмысляемое как «похожее на процесс» (заволноваться, загрустить), а другие префиксы — глаголы, обозначающие ситуации, «похожие на состояние» (почувствовать, а не *зачувствовать). Эта интуиция кажется правдоподобной и хорошо вписывается в общее представление о том, что ядром глагольной лексики, присоединяющей за-, являются глаголы процесса (непредельного), однако формализовать эту интуицию, так чтобы она имела предсказательную силу, довольно сложно.

От некоторых ментальных глаголов за- (в отличие от нейтрального по-) дает особое (отчасти близкое к начинательному) значение вроде ‘заранее составить план чего-л. путем мыслительной операции V’: задумать, замыслить и запланировать что-л.

[Примечание 14]

2.6.1.2Конкуренция за- и вз- / воз-

Для части глаголов конкурентом за- выступает префикс вз- (и воз-). Ср.:

1. Конвоиры что-то еще прокричали, потом двери захлопнулись, заревел мотор, и все исчезло в пурге, как фантасмагория, как наваждение какое. [Митьки. Зимняя муха (1992)]

1. В борта дробно застучали скрежещущие удары. Взревел мотор. Хлопнули вспоротые камеры. [М. Елизаров. Библиотекарь (2007)]

В выборке из 243 глаголов на за- аналогичный глагол на вз- с близким значением обнаруживается для 33 глаголов (14%): только для одного глагола вариант на вз- частотнее варианта на за- (возгордиться), для шести сопоставим по частотности (вскружить, взвыть, вскипеть, взволноваться, воссиять, взреветь), для семи окказионален, см. Таблицу 20[*].

Конкуренция за- и вз- возникает а) для глаголов звука и визуальных явлений (за-/взреветь, за-/воссиять), б) глаголов эмоций, эмоционального отношения, желания, поведения (воз-/загордиться, за-/восхотеть, за-/возрыдать); в) некоторых естественных процессов (за-/возгореться, за-/вскипеть), г) некоторых глаголов человеческой деятельности (за-/воскурить).

Из центральных для за- лексических классов не охвачен префиксом вз- оказывается класс глаголов движения (за-/*восшататься, за-/*возбегать, за-/*восшагать).

Наоборот, легче, чем за-, префикс вз- присоединяется к глаголам эмоций и особенно эмоционального отношения: ср. воз-/^?заненавидеть, воз-/^?заликовать, воз-/^?зарадоваться. К этому же типу относится глагол гордиться, единственный из рассмотренных, для которого дериват на вз- заметно частотнее деривата на за-.

[Примечание 15]

Для пар глаголов за-V / вз-V обнаруживается большая или меньшая разница в употреблении.

а) Стилистическая разница: относясь к церковнославянизмам (или псевдоцерковнославянизмам), глаголы на воз- в большинстве своем стилистически окрашены: воспринимаются как прием архаизации и/или поэтизации (хотя встречаются и нейтральные, такие как возненавидеть). Ср., например, такие пары, как захотеть / восхотеть, завопить и возопить. В некоторых случаях стилистическая окраска префикса воз- влечет за собой семантическую (сочетаемостную) разницу между парами: ср.:

• различие в сочетаемости: закурить <сигарету> vs. воскурить <фимиам>; зажечь <лампу> vs. возжечь <светильник>;
• различие в сочетаемости, воз- — во фразеологизованных сочетаниях, обычно с более абстрактными существительными: закружить vs. вскружить <только голову и только перен.>, заиграть vs. взыграть <только кровь и под.>; запылать <≈ загореться> vs. воспылать <страстью>.

В некоторых случаях стилистическими соображениями можно объяснить отсутствие пары на воз- к существующему глаголу на за-: ср. взволноваться, но не ^?в(о)знервничать, ^?в(о)спаниковать.

[Примечание 16]

б) Чисто семантическая разница: префикс вз-, в отличие от более нейтрального за-, в той или иной степени задает дополнительное значение интенсивности, возможно также неожиданного и/или резкого начала, а также эмфазу. Особенно это очевидно для глаголов звука и визуальных явлений: см. закричать vs. вскричать. Ср. также ограничения на присоединение вз- к глаголам со значением пониженной интенсивности: ^?восшептать, ^?восшелестеть.

Ср. показательную частотную разницу в лексической сочетаемости глаголов зареветь и взреветь (NB приведенных выше как пример потенциальной взаимозаменимости рассматриваемых префиксов). Зареветь — чаще о животных (медведь заревел), взреветь чаще о механизмах и машинах (мотор взревел): интенсивный звук с резким началом. см. Таблицу 21:

Ср. также в разделе 2.5.5.3 данные по частоте сочетаний с наречиями вдруг, внезапно, неожиданно.

в) Аспектуальная разница: если за- задает собственно начальную фазу или начальную точку ситуации и представляет ситуацию как принципиально незавершенную, то вз- часто на самом деле задает ситуацию целиком, хотя и акцентирует ее начало. Применительно к конкретным глаголам это может проявляться следующим образом.

Вз- может образовывать дериват со значением не собственно начала, а краткой ограниченной во времени ситуации (делимитативное или сингулятивное, ≈ ‘началось (и сразу же закончилось)’), часто внезапно и резко начавшейся. Особенно это характерно для глаголов звука и визуальных явлений. Еще более отчетливо такое значение для глаголов на вз…-нуть (всплакнуть, вскрикнуть), но встречается и для простого вз-, ср.:

1. Вот уж рюмка или фужер со звоном разбились, вилки-ножи начали падать на пол, вот уж кто-то обронил горячее на штаны и взблеял по-козлячьи, кто-то обмазал нарядную соседку соусом или кремом, и она поддала локтем в бок соседу. [В. Астафьев. Затеси (1999)]

1. — Метлу возьми поновее. Отрывисто взлаял, рассмеявшись, и положил трубку. [А. Волос. Недвижимость (2000)]

[Примечание 17]

Ср. подтверждающие это различие данные по контексту вз-/завыть от боли, предполагающему обычно краткую ситуацию с резким внезапным началом: 36 примеров на вз- и 8 на за- (общее соотношение частотности обратное, см. Таблицу 21 выше).

Вз- хуже, чем за- присоединяется к мультипликативным процессам (очевидным образом предполагающим длительность): ср. ^?всколыхаться (но нормально сингулятивное всколыхнуться).

Разница между за- и вз- заметна в парах типа вода закипела vs. вскипела: первый глагол легко допускает продолжение вроде и продолжает кипеть, второй скорее предполагает, что воду с огня сняли. Ср.:

1. Сидел у плиты в синеватых отсветах конфорки. Чайник вскипел. Снял. [А. Измайлов. Трюкач (2001)]

1. Чтоб увериться, что чайник закипел, Зинаида Николаевна подымала крышку и через лорнет рассматривала, бурлит ли вода. [Б. К. Зайцев. Памяти Мережковского (100 лет) (1965)]

Ср. показательную частотную разницу для субъектов чайник (который после закипания, как правило, сразу снимают) и вода:

Ср. также пару загореться vs. возгореться: первое соответствует предельному и непредельному прочтению гореть (загорелся свет <и горит>, плед <в фокусе — факт возгорания>), второе — только предельному (не считая переносного употребления типа возгорелась любовью к…), ср.:

1. Голос её оборвался и тут же в кладовке загорелся свет. [А. Геласимов. Фокс Малдер похож на свинью (2001)]

1. «Да нет, — подбодрил он себя, обращаясь мыслями к одеялу и утюгу. — Не может так быстро возгореться. Не должно…» [Д. Каралис. Случай с Евсюковым (1985)]

Проявляется указанное аспектуальное различие и в возможности образования от глаголов на за- и вз- форм или дериватов, акцентирующих результат ситуации или представляющих ее точечно — причастий прошедшего времени, отглагольных имен: ср. данные по отдельным глаголам в Таблице 23 (о возможностях образования причастий на -н/-т и существительных на -ние/-тие от глаголов на за- см. раздел 2.2.2.3)[*].

г) Встречаются пары глаголов на за- / вз-, в которых за вз- зарезервировано не значение начинательности, а какое-либо другое: ср. запеть ‘начать петь’ vs. воспеть <что-л.> ‘спеть (хвалебно) о чем-л.’.

д) Есть также пары, в которых за- и вз- в рамках начинательной зоны реализуют разные типы идиоматизации, ср.: завидеть <издалека> vs. (не) взвидеть, запалить vs. воспалить(ся), задумать vs. вздумать и особенно интересную пару запомнить и вспомнить (о ней и особенно о глаголе запомнить см. в [Зализняк 2006: 328: ff.]).

2.6.2Инфинитивные конструкции

Начинательное значение может выражаться также инфинитивными конструкциями с глаголами начать и стать, а также (с дополнительными оттенками значения) более периферийными приняться, взяться, пойти, пуститься, удариться. Ср. примеры на их употребление и схожее употребление за- ниже и более подробное их обсуждение в главе Грамматикализация вспомогательных глаголов.

1. Помню, когда Володя заиграл «Времена года» Вивальди, поднялся дикий ветер, и организаторы концерта ползали, подбирая нотные страницы и прикрепляя их к пюпитрам чуть ли не бельевыми прищепками. [С. Спивакова. Не всё (2002)]

1. Играл он долго, закончив игру, молчал, не смотрел на Женю, потом начал играть новую вещь. [В. Гроссман. Жизнь и судьба (1960)]

1. У опушки перед высокой сосной Ёжик остановился, задрал мордочку и, не сводя глаз с Белкиного дупла, стал играть самую нежную мелодию, какую только знал. [С. Козлов. Правда, мы будем всегда? (1969–1981)]

1. Он боялся, что если возьмётся играть что-то другое, то душа, без того наполненная «Вечерним закатом», не выдержит. [А. Слаповский. Гибель гитариста (1994–1995)]

1. Через стекло было видно, как опустился он за рояль, сгорбился и неспешно принялся играть какую-то сложную мелодию. [С. Данилюк. Бизнес-класс (2003)]

1. Натура моя отзывается на все, только разбуди нервы — и пойдет играть!.. [И. А. Гончаров. Обрыв (1869)]

1. На подвижном лице Петра снова насмешливая улыбка, он опять стал шутить, гримасничать, было пустился играть в догоняшки с двенадцатилетней принцессой Голштинской… [В. Я. Шишков. Емельян Пугачев (1934–1939)]

1. Теперь следовало бы рассказать о Николае Озерове, Славе Метревели и бедной, но славной истории советского тенниса — задолго до того, как в эту элитарную игру ударился играть престарелый президент страны… (М. Веллер)

В Таблице 24 для рассматриваемой выборки глаголов сопоставлена частотность употребления с префиксом за- и в инфинитивной конструкции с глаголом начать (основным из приведенных выше).

Принципиальную разницу между стать и начать часто усматривают в том, что стать, в отличие от начать, не обозначает собственно начальную фазу, а просто информирует слушающего о переходе от отсутствия ситуации к ее наличию, см. [Зализняк, Шмелев 2002; Короткова, Сай 2006]. В этом смысле стать похож на «иммедиатный» за-. При этом, так же как у начать и в отличие от за-, у стать нет ограничений на предельность и переходность, и он легко присоединяется к глаголам, обозначающие предельные процессы (ср. стал читать книгу, есть торт, пилить бревно). В отличие от за-, тяготеющего к сочетанию с неконтролируемыми глаголами, стать, наоборот, предпочитает контролируемые и в определенных контекстах развивает при этих глаголах особое — не начинательное, а скорее модальное — значение («значение осознанного выбора» по [Короткова, Сай 2006]: не стал с ним говорить = не захотел, решил не говорить). За счет этого, в отличие от за- (и от начать), стать необычно частотен под отрицанием (см. данные в [Стойнова 2017]). Стать более, чем за-, склонен к выражению «серийной начинательности» (т. е. к обозначению начала последовательности или множества ситуаций), см. [Недялков 1987].

2.7Библиография

• Авилова Н. С. Развитие приставочного глагольного словообразования // Виноградов В. А., Шведова Н. Ю. (Ред.) Очерки по исторической грамматике русского литературного языка XIX века. Глагол, наречие, предлоги, союзы. М. Наука. 1964.
• Грамматика 1980 — Шведова Н. Ю. (Ред.) Русская грамматика. М.: Наука. 1980.
• Головин Б. Н. Словообразовательные типы глаголов с приставкой за- // Уч. зап. Горьковского гос. ун-та, 68. 1964.
• Демиденко Л. П. Способы выражения начала глагольного действия в русском языке // Ученые записки Ленинградского педагогического института, 248. 1963. С. 85–103.
• Зализняк Анна А., Шмелёв А. Д. Семантика ‘начала’ с аспектологической точки зрения // Арутюнова Н. Д. (Ред.) Логический анализ языка: Семантика начала и конца. М.: Индрик. 2002. С. 211–224.
• Зализняк Анна А. Многозначность в языке и способы ее представления. М.: ЯСК. 2006.
• Зализняк Анна А. Опыт моделирования семантики приставочных глаголов в русском языке // Russian Linguistics, 19. 1995. P. 143–185.
• Исаченко А. В. Грамматический строй русского языка в сопоставлении с словацким. Морфология. I-II. 2-е изд. М.: Языки славянской культуры. 2003 (Репринт издания: Братислава. 1965. 1-е изд. — 1954–1960).
• Карунц Р. Г. Смысловые связи бесприставочных производящих и производных глаголов с начинательной приставкой за- // Авалиани Ю. Ю. и др. (ред.). Актуальные проблемы русского словобразования. Т. 2. Материалы республиканской научной конференции. Самарканд. 1972.
• Крекич Й. Семантика и прагматика временно-предельных глаголов. Будапешт. 1989.
• Ляшевская О. Н., Шаров С. А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка). М.: Азбуковник. 2009.
• Недялков В. П. Начинательность и средства ее выражения в языках разных типов // А. В. Бондарко (Ред.) Теория функциональной грамматики. Введение. Аспектуальность. Временная локализованность. Таксис. Л. 1987.
• Петрухина Е. В. Аспектуальные категории глагола в русском языке. М.: Изд-во Московского ун-та. 2000.
• Татевосов С. Г. Множественная префиксация и анатомия русского глагола // Киселева и др. (Ред.) Корпусные исследования по русской грамматике. М.: Пробел-2000. 2009.
• Шелякин. М. А. Функции и словообразовательные связи начинательных приставок в русском языке // Лексико-грамматические проблемы глагола. Новосибирск. 1969.
• Щеболева И. И. Сочетаемость начинательных приставок с глаголами движения в современном русском языке // Очерки по лексикологии и словообразованию. Ростов-на-Дону. 1973.
• Babko-Malaya O. Zero Morphology: A Study of Aspect, Argument Structure, and Case. Ph.D. dissertation. Rutgers University. 1999.
• Dickey S. M. Expressing Ingressivity in Slavic: The Contextually-Conditioned Imperfective Past vs. the Phase Verb stat’ and Procedural za- // Journal of Slavic Linguistics, 7(1). 1999: P. 11–44.
• Janda L. A semantic analysis of the Russian verbal prefixes za-, pere-, do- and ot- // Slavistische Beitraege, 192. 1986.
• Nedjalkov V.P. Notes on the typology of principal types of inceptive predicates: three types of phasal inceptives (inchoatives, ingressives, initives); two non-phasal types (iteratives proper and adverbial iteratives) // W. Bublitz, M. von Roncador & H. Vater (Eds.) Philology, Typology and Language Structure. Festschrift for Winfried Boeder on the Occasion of his 65th Birthday. a/M, etc.: Peter Lang. 2002. P. 137–156.
• Ramchand G. Time and the event: The semantics of Russian prefixes // Nordlyd, 32(2). Special issue on Slavic prefixes. 2004. P. 323–366.
• Romanova E. Superlexical vs. lexical prefixes // Nordlyd, 32(2). Special issue on Slavic prefixes. 2004. P. 255–278.
• Tatevosov S.G. 2008. Intermediate prefixes in Russian // Antonenko A., Bethin C., Baylin J. (Eds.), Formal approaches to Slavic linguistics. New York: Ann Arbor, MI: University of Michigan Press. P. 423–442.